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如圖所示，對(duì)以下四個(gè)電與磁的探究圖表述正確的是
[     ]
A、圖（1）是研究電磁鐵中電流大小與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系
B、圖（2）是演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C、圖（3）是研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
D、圖（4）是研究電流的磁場(chǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼接不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼脆弱，有的蛋殼“堅(jiān)硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來(lái)了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究．作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)，
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來(lái)，如圖（甲），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來(lái)，如圖（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3．

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想
1
（填寫(xiě)序號(hào)）是
正確
（正確/錯(cuò)誤）的．利用上述結(jié)論，王聰對(duì)水庫(kù)大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖所示，請(qǐng)你把最合理的設(shè)計(jì)圖的字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（
B
）

（2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與
G1
大小，可以驗(yàn)證猜想2；
（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想3，請(qǐng)你幫王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
步驟四；在這張大紙板上再裁出
紙板B大小相同
的小紙板D，
調(diào)節(jié)兩木塊的距離，將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形
，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；
比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、2005年10月12日9時(shí)，我國(guó)再次進(jìn)行載人航天試驗(yàn)，五天后，搭載著航天員聶海勝、費(fèi)俊龍的神舟六號(hào)返回艙成功著陸�。ㄈ鐖D所示）
（1）飛船返回艙在返回過(guò)程中，與大氣層劇烈摩擦，使船體外表變成一團(tuán)火球．但返回艙表面有一層叫“燒蝕層”的特殊物質(zhì)在熔化和汽化時(shí)，能
吸熱
從而起到保護(hù)作用．
（2）神舟六號(hào)飛船在太空完成數(shù)百個(gè)運(yùn)行動(dòng)作，它的發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
能．它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的，這是運(yùn)用了力的作用是
相互
的道理．而太陽(yáng)能電池翼展開(kāi)是為
把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能供飛船使用
．
（3） 神舟六號(hào)飛船在軌道上正常飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境下，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能像在地面上一樣正常進(jìn)行（
D
）
A．用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度      B．用放大鏡看物體
C．用平面鏡改變光路    D．用測(cè)力計(jì)測(cè)物重
（4）神舟系列飛船的成功發(fā)射和順利回收標(biāo)志著我國(guó)載人航天技術(shù)的研究已經(jīng)進(jìn)入世界領(lǐng)先行列，我國(guó)航天員登上月球即將成為現(xiàn)實(shí)，月球表面沒(méi)有空氣，它對(duì)物體的引力僅為地球的六分之一，月球表面沒(méi)有磁場(chǎng)．根據(jù)這些特征，在月球上下列四種情況能做到的是（
B
）
A．用指南針定向   B．用天平稱(chēng)質(zhì)量  C．舉行露天演唱會(huì)    D．用電風(fēng)扇

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?來(lái)賓）在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，如圖所示，他應(yīng)將平衡螺母向
左
左
節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
3 0.05 1 0.15
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
（3）小王所做實(shí)驗(yàn)仍存在不足．同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)．以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的有
①③④
①③④
（選填序號(hào)）．
①探究杠桿平衡的條件          ②伏安法測(cè)定值電阻的阻值
③探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律    ④探究動(dòng)滑輪特點(diǎn)
這些實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)目的都是為了
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?曲阜市模擬）對(duì)于“電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題，劉星同學(xué)作了如下猜想：
猜想A：電流做功的多少可能跟電壓的高低有關(guān)；
猜想B：電流做功的多少可能跟電流的大小有關(guān)；
猜想C：電流做功的多少可能跟通電時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)．
為了驗(yàn)證自己的猜想，他選擇了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）這兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等

（2）小明問(wèn)劉星“水比較容易獲得，干嘛不用求代替煤油”．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，劉星與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為合理的是
D
D

A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察B．因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C．因?yàn)槊河陀斜容^小的密度D．因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容
（3）電流做功的多少是通過(guò)
溫度計(jì)的示數(shù)變化
溫度計(jì)的示數(shù)變化
顯示的．
（4）對(duì)兩個(gè)瓶中的電阻絲有何要求？為什么？
（5）要驗(yàn)證猜想B：具體做法是
將兩瓶中的電阻絲各與一只電流表串聯(lián)．然后再并聯(lián)在電路中，在通電時(shí)間相等的情況下，探究電流做功的大小的關(guān)系．
將兩瓶中的電阻絲各與一只電流表串聯(lián)．然后再并聯(lián)在電路中，在通電時(shí)間相等的情況下，探究電流做功的大小的關(guān)系．
．
（6）請(qǐng)根據(jù)（5）中的具體做法將圖中的元件連接成對(duì)應(yīng)的電路．

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