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小孩甲用力與小孩乙用力共同抬起一根木頭,一名成年人用力也可以抬起這根木頭,則下列說法中正確的是

[  ]

A的合力

B的合力

C的合力

D.以上都不對(duì)

答案:C
解析:

解析:合力是按“等效性原則”來定義的,小孩甲和小孩乙共同產(chǎn)生的作用效果與成年人用一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同,成年人用的力就是這兩個(gè)小孩所用力的合力.答案應(yīng)選C


提示:

特別提醒

合力概念是建立在“等效”基礎(chǔ)上的,既然從力的效果著手,那么在分析一個(gè)物體受力時(shí),合力與分力共存的說法是錯(cuò)誤的.例如:甲、乙兩人拉車前進(jìn),也可以用丙代替甲、乙兩人拉車前進(jìn),則丙對(duì)車的拉力就是前面甲、乙兩人對(duì)車的拉力的合力,顯然不能理解為甲、乙、丙同時(shí)在拉車.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2006年江蘇省中考創(chuàng)編模擬試卷(二) 題型:058

下列三幅圖是課本中的三個(gè)實(shí)驗(yàn):①研究?jī)蓚(gè)力的合成,如圖甲所示,兩個(gè)小孩同時(shí)用力F1、F2提起一桶水,大人用一個(gè)力F也能提起一桶水,則F可以替代F1、F2;②測(cè)銅絲的直徑,如圖乙所示,將銅絲繞在鉛筆上,量出線圈的總長(zhǎng)度除以圈數(shù)為銅絲的直徑;③研究串聯(lián)電阻的關(guān)系,如圖丙所示,閉合開關(guān),讀出電表的示數(shù),將R1、R2拆下,換接R3,若電表示數(shù)與原來的示數(shù)相同,則電阻R3可以替代電阻R1、R2

(1)

上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)思想相同的實(shí)驗(yàn)是________,實(shí)驗(yàn)方法叫做________;

(2)

現(xiàn)給你電源一個(gè),電阻箱R0一個(gè),導(dǎo)線若干,開關(guān)若干個(gè),電流表一個(gè),待測(cè)電阻RX一個(gè).請(qǐng)你用給出的器材,并用第(1)問中的實(shí)驗(yàn)思想測(cè)出待測(cè)電阻的阻值.要求:①畫出電路圖(只畫一個(gè)電路圖,通過開關(guān)改變電路的構(gòu)成);②扼要地說明實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來源:2006年模擬分類卷物理-綜合類 題型:058

下列三幅圖是課本中的三個(gè)實(shí)驗(yàn):①研究?jī)蓚(gè)力的合成,如圖甲所示,兩個(gè)小孩同時(shí)用力F1、F2提起一桶水,大人用一個(gè)力F也能提起一桶水,則F可以替代F1、F2;②測(cè)銅絲的直徑,如圖乙所示,將銅絲繞在鉛筆上,量出線圈的總長(zhǎng)度除以圈數(shù)為銅絲的直徑;③研究串聯(lián)電阻的關(guān)系,如圖丙所示,閉合開關(guān),讀出電表的示數(shù),將R1、R2拆下,換接R3,若電表示數(shù)與原來的示數(shù)相同,則電阻R3可以替代電阻R1、R2

(1)

上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)思想相同的實(shí)驗(yàn)是________,實(shí)驗(yàn)方法叫做________;

(2)

現(xiàn)給你電源一個(gè),電阻箱R0一個(gè),導(dǎo)線若干,開關(guān)若干個(gè),電流表一個(gè),待測(cè)電阻RX一個(gè).請(qǐng)你用給出的器材,并用第(1)問中的實(shí)驗(yàn)思想測(cè)出待測(cè)電阻的阻值.要求:①畫出電路圖(只畫一個(gè)電路圖,通過開關(guān)改變電路的構(gòu)成);②扼要地說明實(shí)驗(yàn)步驟.

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