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學(xué)習(xí)物理要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你平時(shí)的觀察，一張課桌的高度約為80
cm
cm
；一元硬幣的厚度約為1.5
mm
mm
．
分析：根據(jù)常用的長(zhǎng)度單位：m、cm、mm，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)實(shí)際情況的掌握分析答題．
解答：解：一張課桌的高度約為80cm；一元硬幣的厚度約為1.5mm；
故答案為：cm；mm．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道估算題，是一道基礎(chǔ)題，平時(shí)注意多觀察、多積累生活經(jīng)驗(yàn)，有助于解答該類估算題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）．課后復(fù)習(xí)時(shí)．物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見，并動(dòng)手制作出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水，F(xiàn)是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄，可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺(tái)．
（1）實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)
減小
；彈簧秤B的示數(shù)
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA′和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB’，它們的大小關(guān)系是FA′
=
FB′（迭填“＞”、“＜”或“=”），
（2）通過分析，你認(rèn)為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時(shí)要注意什么問題？（請(qǐng)寫出兩條）
①
彈簧秤使用前要調(diào)零
；
②
待彈簧秤示數(shù)箏定后再讀數(shù)
．
（3）對(duì)比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)寫出三條）
①
溢水杯中加紅色水，增加可見度
；
②
彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
；
③
上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)．便于老師的講解
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．課后復(fù)習(xí)時(shí)．物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見，并動(dòng)手制作出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水，F(xiàn)是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄，可使平臺(tái)高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺(tái)．
（1）實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)
增大
增大
；彈簧秤B的示數(shù)
減小
減小
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA’和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB’，它們的大小關(guān)系是FA’
=
=
FB’（迭填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）通過分析，你認(rèn)為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時(shí)要注意什么問題？（請(qǐng)寫出兩條）
①
彈簧秤使用前要調(diào)零
彈簧秤使用前要調(diào)零
；
②
待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)
．
（3）對(duì)比前圖、后圖的兩組實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（請(qǐng)寫出兩條）
①
溢水杯中加紅色水，增加可見度；
溢水杯中加紅色水，增加可見度；
；
②
能同時(shí)顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小
能同時(shí)顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入
熱水
熱水
和
冷水
冷水
中，并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置
．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動(dòng)；D．讓磁體左右移動(dòng)；E．讓磁體前后移動(dòng)．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
D
D
（選題字母序號(hào)）．
②如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動(dòng)，B．讓ab水平前后移動(dòng)，C．讓ab水平左右移動(dòng)，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
C
C
（選題字母序號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是：
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路，部分導(dǎo)體切割磁感線
．電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流
．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越小；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
（選填（斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
②在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs
．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想
A
A
是正確的．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省遂寧市蓬溪縣文井學(xué)校八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)物理要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你平時(shí)的觀察，一張課桌的高度約為80    ；一元硬幣的厚度約為1.5    ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案