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如圖所示，均勻直桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，作用在A端的力F始終垂直于OA，為使OA勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則F大小（　�。�
分析：從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度即力臂．根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析，力F作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直，即動(dòng)力臂不變，然后分析阻力與阻力臂的關(guān)系，并得出正確結(jié)果．
解答：解：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析，將杠桿緩慢地由最初位置拉到水平位置時(shí)，動(dòng)力臂不變，阻力不變，阻力力臂變大，所以動(dòng)力變大．
當(dāng)杠桿從水平位置繼續(xù)向上拉動(dòng)時(shí)，動(dòng)力臂不變，阻力不變，阻力臂變小，所以動(dòng)力變�。�
故F先變大后變�。�
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題是動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，考查了學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件的理解和靈活運(yùn)用．能否正確分析重力的阻力臂與動(dòng)力臂的大小關(guān)系是本題的解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、某同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
a．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；
e．求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
（1）請(qǐng)你指出該同學(xué)在操作過(guò)程中漏掉了一個(gè)重要步驟，請(qǐng)補(bǔ)上這個(gè)重要的步驟：
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
；
（2）如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如圖所示，如果在甲圖杠桿的B點(diǎn)處應(yīng)該掛
4
個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物，則杠桿將
左端下沉
（選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）

（3）如果在乙圖中杠桿的C點(diǎn)處改用彈簧測(cè)力計(jì)拉，為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則應(yīng)沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力計(jì)．

（4）如圖丙所示，長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖象所示．可知該金屬桿重
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N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)．
①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
 
位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測(cè)量或讀出
 
．調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作：
 
．
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②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
 
選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值
 
（選填：大或�。�
③如圖2所示，彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
 
（選填：變大、變小或保持不變），其原因是
 
．
④某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因
 
（選填字母）．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作  B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合   D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
⑤如圖4所示，實(shí)驗(yàn)小組選用長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)將一個(gè)“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖所示．由圖5可知金屬桿重
 
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?眉山）如圖甲所示，長(zhǎng)1m的粗細(xì)均勻的光滑金屬桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿上有一光滑滑環(huán)，用豎直向上的測(cè)力計(jì)拉著滑環(huán)緩慢向右移動(dòng)，使桿保持水平狀態(tài)，測(cè)力計(jì)示數(shù)F與滑環(huán)離開(kāi)O點(diǎn)的距離S的關(guān)系如圖所示，則桿重（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明、小亮和小敏共同設(shè)計(jì)了一種測(cè)定水平方向風(fēng)力的裝置．其原理如圖所示：絕緣輕彈簧的左端固定在D點(diǎn)，右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連，一起套在左端也固定在O點(diǎn)的粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化，且水平放置的金屬桿上，迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好；電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連，右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨迎風(fēng)板移動(dòng)，R是定值電阻，a、b、c、d為四個(gè)接線柱．在他們的設(shè)計(jì)中，若要求在風(fēng)力增大時(shí)，接入電路的電表的示數(shù)也隨之而增大，根據(jù)要求請(qǐng)?jiān)谒膫�(gè)接線柱中加入電表符號(hào)，有需要用導(dǎo)線連接的請(qǐng)連上．

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