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科學(xué)探究的要素主要有
提出問題
提出問題
、
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、
交流與合作
交流與合作
．
分析：根據(jù)對(duì)科學(xué)探究組成環(huán)節(jié)的掌握作答．
解答：解：
科學(xué)探究的要素主要有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．
故答案為：提出問題；猜想與假設(shè)；交流與合作．
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵要明確科學(xué)探究活動(dòng)的基本要素：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

科學(xué)探究的方式是多種多樣的，其要素主要有：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)…我們?cè)谘芯看?lián)電路各點(diǎn)之間電流關(guān)系時(shí)，就運(yùn)用了科學(xué)探究的方法．
（1）在探究過程中提出的問題是
串聯(lián)電路中各點(diǎn)之間電流有何關(guān)系
串聯(lián)電路中各點(diǎn)之間電流有何關(guān)系
．
（2）除了“①在串聯(lián)電路中電流處處相等；②從電源的正極到負(fù)極電流逐漸減小”這兩個(gè)猜想之外，請(qǐng)你再提出一個(gè)關(guān)于這個(gè)問題的猜想或假設(shè)，并寫在后面的橫線上
從電源正極到電源負(fù)極，電流越來越大
從電源正極到電源負(fù)極，電流越來越大
．
（3）請(qǐng)依照電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物連接起來，導(dǎo)線不要交叉．
（4）在連接電路中，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
，若電流表的示數(shù)為0.24A，則通過L1的電流為
0.24A
0.24A
，通過L2的電流為
0.24A
0.24A
．

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