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做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了擴(kuò)大電阻的變化范圍和滿足細(xì)調(diào)的要求，可以把一個(gè)阻值較大的滑動(dòng)變阻器與一個(gè)阻值較小的滑動(dòng)變阻器串聯(lián)起來使用，如圖所示，當(dāng)滑片均放在最右端時(shí)，在A、H兩端所能承受的最大電壓是_______V．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，L1和L2兩盞不同的小燈，串聯(lián)或并聯(lián)在電源電壓相同的電路中時(shí)，兩燈發(fā)光時(shí)的亮暗程度不同，他們很想知道小燈的亮暗是由什么因素決定的．于是他們猜想可能與電流和電壓有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)記錄在如下表格中．
連接方式與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小燈L1 小燈L2
電壓（伏） 電流（安） 電壓（伏） 電流（安）
L1與L2串聯(lián)
L1比L2亮		 1 2.0 0.10 1.0 0.10
2 3.0 0.12 1.5 0.12
3 4.0 0.14 2.0 0.14
L1與L2并聯(lián)
L1比L2暗		 4 3.0 0.12 3.0 0.20
5 4.5 0.15 4.5 0.22
6 6.0 0.16 6.0 0.24
（1）分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)
 
中L1和L2的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：當(dāng)通過小燈的電流相同時(shí)，兩端電壓較大的小燈較亮；
（2）分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)4或5或6中L1和L2的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
 
；
（3）進(jìn)一步綜合分析比較兩燈串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象后，該小組同學(xué)得出的結(jié)論是：無論兩燈串聯(lián)還是并聯(lián)，小燈兩端電壓與通過小燈電流乘積較大的小燈較亮．你認(rèn)為他們的結(jié)論是
 
的；請你再進(jìn)一步綜合分析比較兩燈串聯(lián)或并聯(lián)時(shí)的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象得出結(jié)論：小燈L1和L2串聯(lián)時(shí)，
 
的小燈較亮；小燈L1和L2并聯(lián)時(shí)，
 
的小燈較亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?江西模擬）李芳同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器有四個(gè)接線柱，她猜想：能不能利用這四個(gè)接線柱，連接出不同電路，獲得不同的作用效果．為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，她取了12V的電源、阻值范圍0∽48Ω的滑動(dòng)變阻器、“12V  6W”的小燈泡、開關(guān)各一個(gè)和導(dǎo)線若干，連接出如圖甲、乙兩種不同電路．請你幫她分析解決下面的問題（設(shè)電源電壓不變，燈的電阻不變）
（1）甲圖中小燈泡兩端電壓的變化范圍；
（2）乙圖中小燈泡兩端電壓的變化范圍；
（3）在甲乙兩種電路中，滑動(dòng)變阻器的作用效果有何不同？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了電路知識(shí)后，他知道“短路”總不是好的，因?yàn)槎搪窌?huì)使電路中的電流過大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國轟炸南斯拉夫時(shí)，曾使用過一種石墨炸彈的武器，破壞對方的供電設(shè)施．這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中爆炸時(shí)散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線上，供電設(shè)備上會(huì)造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓．小明又想，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，短路能否利用呢？一次，他連接了如圖13-1-16所示的電路，當(dāng)閉合S時(shí)發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點(diǎn)連接無誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導(dǎo)線連接每一個(gè)燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導(dǎo)線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒亮，他認(rèn)為L2是完好的，可能是L1的燈絲斷了．于是他又用導(dǎo)線連于b、c兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了．接著他換上一個(gè)完好的燈泡處于L1處，閉合開關(guān)后兩燈果然亮了．
通過上述的實(shí)踐過程，用電路圖，畫出短路的幾種情況，并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明在6V的電路中連入了L1、L2兩盞串聯(lián)的電燈．已知電燈L1的電阻是6Ω，L2的電阻是4Ω．請你幫他計(jì)算下列問題：
（1）L2電流是多大？
（2）L1、L2兩端的電壓分別是多大？
（3）電路消耗的總功率是多少？

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