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小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的風(fēng)力測量儀;已知電源電壓U0為6V且保持不變,R1為保護電阻,線狀均勻電阻絲長為9cm,其全電阻阻值R2=9Ω,木球用金屬絲懸掛于O點,O點接入電路,且金屬絲與線狀電阻絲接觸良好.無風(fēng)時,金屬絲剛好豎直接觸于電阻絲的最右端,金屬絲電阻和質(zhì)量不計.該風(fēng)力測量儀顯示器是由電壓表改裝,電壓表量程為0~3V,所能顯示的最大風(fēng)力為6級,此時金屬絲剛好接觸于電阻絲的最左端,電壓表指針也剛好在最大刻度處.風(fēng)力與金屬絲在R2上的滑動距離x(從右端算起)之間的關(guān)系圖象如圖乙所示.
(1)求電阻R1的阻值.
(2)當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時,對應(yīng)的風(fēng)力是多少級?
(3)若通過改畫電壓表的表盤刻度使其能直接顯示風(fēng)力的級數(shù),則該風(fēng)力測量儀的刻度是否均勻?說出你判斷的理由.
分析:由電路圖可知,保護電阻R1與R2的最大阻值串聯(lián),電壓表測金屬絲在R2上的滑動距離x部分兩端的電壓.
(1)由題意可知,剛好接觸于電阻絲的最左端時電壓表的示數(shù)為3V,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點和歐姆定律求出電路中的電流,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點求出R1兩端的電壓,利用歐姆定律表示出R1的阻值;
(2)風(fēng)力變化時,電路中的電流不變,根據(jù)歐姆定律可得電壓表的示數(shù)為2V時R2的阻值,再根據(jù)電阻絲是均勻的求出電壓表所測電阻絲的長度,再由乙圖得出對應(yīng)的風(fēng)力;
(3)分析電壓表的示數(shù)與風(fēng)力之間的關(guān)系,若兩者成正比則說明刻度是均勻的,否則是不均勻的.
解答:解:由電路圖可知,保護電阻R1與R2的最大阻值串聯(lián),電壓表測金屬絲在R2上的滑動距離x部分兩端的電壓.
(1)當(dāng)金屬絲剛好接觸于電阻絲的最左端時,R2=9Ω,U2=3V,
∵串聯(lián)電路中各處的電流相等,
∴根據(jù)歐姆定律可得,電路中的電流:
I=
U2
R2
=
3V
=
1
3
A,
∵串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
∴R1兩端的電壓:
U1=U-U2=6V-3V=3V,
則R1=
U1
I
=
3V
1
3
A
=9Ω;
(2)風(fēng)力變化時,電路中的電流不變,
電壓表的示數(shù)為2V時,電壓表并聯(lián)部分的電阻:
R2′=
U2
I
=
2V
1
3
A
=6Ω,
∵線狀均勻電阻絲長為9cm,其全電阻阻值R2=9Ω,
∴金屬絲在R2上的滑動距離:
x=
9cm
×6Ω=6cm,
由乙圖可知,對應(yīng)的風(fēng)力是4級;
(3)因為無論風(fēng)力大小,接入電路中的總電阻都沒有發(fā)生改變,電源電壓一定,電路中的電流也就不會發(fā)生改變,電壓表的示數(shù)與金屬絲在R2上的滑動距離x成正比,而電阻絲又是均勻的,則電壓表的示數(shù)與風(fēng)力的大小成正比,所以風(fēng)力測量儀的刻度是均勻.
答:(1)電阻R1的阻值為9Ω;
(2)當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時,對應(yīng)的風(fēng)力是4級;
(3)該風(fēng)力測量儀的刻度是均勻的;因無論風(fēng)力大小,電路中的電流不變,電壓表的示數(shù)與滑動距離x成正比,又因電阻絲又是均勻的且風(fēng)力的大小與滑動距離x成正比,所以風(fēng)力測量儀的刻度是均勻.
點評:解決本題的關(guān)鍵是知道金屬絲的擺動不影響電路的結(jié)構(gòu),只是改變了與電壓表并聯(lián)部分,即改變了電壓表測量的電阻.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路,請你完成下列問題.
(1)請將電路連接完整.
(2)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I
.(填公式)
(3)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
;閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最
端(填“左”或“右”).
(4)連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),這可能是由于
電阻R斷路
電阻R斷路
造成的.
(5)調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=
3
3
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路,請你完成
下列問題.
(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
;閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最
端(填“左”或“右”).
(3)連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),這可能是由于
定值電阻
定值電阻
斷路造成的.
(4)調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=
3
3
Ω.
(5)完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時,發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞.于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R,重新設(shè)計并連接了電路.電源電壓未知且恒定不變.請把下列實驗步驟補充完整,并將電路圖畫出.
①只閉合開關(guān)S1,
讀出電壓表的示數(shù)U1
讀出電壓表的示數(shù)U1
;
只閉合開關(guān)S2,讀出電壓表的示數(shù)U2
只閉合開關(guān)S2,讀出電壓表的示數(shù)U2

電阻表達式:Rx=
U2-U1
U1
?R
U2-U1
U1
?R
.電路圖是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“伏安法測量定值電阻”的實驗中,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路,請你完成下列問題.

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
;閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最
端(填“左”或“右”).
(3)連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電流表指針均無偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),這可能是由于
定值電阻R
定值電阻R
斷路造成的.
(4)調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻值為
3
3
Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?昭通)為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”,小明同學(xué)有如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān).

為探究猜想一是否正確,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,探究方案如下(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度):
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好;
②將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為3cm(見圖乙),放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S1;
③將小球置于彈簧B的右端,使彈簧被壓縮的長度為3cm,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S2;
④比較S1、S2得出結(jié)論.
(1)比較以上實驗數(shù)據(jù),若
S1不等于S2
S1不等于S2
,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);若
S1等于S2
S1等于S2
,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料無關(guān).
(2)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.請你按要求舉出兩個在探究中用轉(zhuǎn)換法的實例:
①熱學(xué):
在清水中滴入紅墨水,通過擴散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運動
在清水中滴入紅墨水,通過擴散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運動
;
②電學(xué):
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱

(3)請將探究猜想二的方案補充完整.
①將彈簧A按如圖13甲安裝好;
②將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為2cm,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S3
將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度改變,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S4
將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度改變,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S4

比較S3和S4得出結(jié)論
比較S3和S4得出結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”,小明同學(xué)有如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān).
(1)為探究猜想一是否正確,小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,探究方案如下(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度)請將方案補充完整:
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好;
②將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為3cm(見圖乙),放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S1;
③將小球置于彈簧B的右端,
 
木塊被推動了一段距離S2
④比較S1、S2得出結(jié)論.
(2)比較以上實驗數(shù)據(jù),若
 
,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
(3)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察木塊被推動的距離,這種研究方法叫
 
,請你舉出一個在探究中用此方法的實例:
 

(4)某同學(xué)想如圖甲所示的實驗裝置探究動能跟質(zhì)量的關(guān)系.
①將彈簧A按如圖甲安裝好;
②將質(zhì)量為m1小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為2cm,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S3;
③將質(zhì)量為m2小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為2cm,放手后小球被彈出,
并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S4;
④比較S3和S4得出結(jié)論評價該方案
 
(可行或不可行),說出你的理由
 

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同步練習(xí)冊答案