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18．下列物質中，分子間作用力最弱的是（　�。�
A．鐵塊B．空氣C．水D．水銀

分析 固體分子間距離最小，分子間作用力最大；氣體分子間距最大，分子間作用力最��；液體介于中間．

解答 解：在固體中，分子力的作用比較強，分子間距最小，因而，固體有一定的形狀和體積；
在液體中，分子力的作用較弱，分子在一定限度內可以運動且具有流動性．因而，液體沒有確定的形狀，但占有一定的體積；
在氣體中，分子力的作用更弱了，因此氣體分子能自由地沿各個方向運動．因而，氣體沒有固定的形狀，也沒有確定的體積．
故選B．

點評 本題主要考查學生對固體、液體、氣體分子間間距大小及分子間作用力的理解和掌握，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．科學家在實驗的基礎上進行合理的推理，建立了牛頓第一定律，下列物理規(guī)律的得出也是運用了這種研究方法的是（　�。�
A．勻速直線運動B．自然界中只存在兩種電荷
C．判斷磁場的存在D．把電流比作水流

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中正確的是（　�。�
A．物體不受力就會靜止下來
B．物體對接觸面的壓力大小等于物體重力的大小
C．交通法規(guī)對各類車輛限速，是因為質量一定時，速度越大，汽車慣性越大
D．靜止在水平桌面上的書本，所受重力和桌面對它的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．測定電阻阻值的實驗．
（1）小明根據(jù)自己設計電路圖將實驗器材連接成實驗電路，如下圖甲所示．同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接．
①請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確．
②如果不改接這根導線，對實驗的影響是：測出的待測電阻的阻值偏大．

（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖乙、丙所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測電阻Rx的阻值是7.5Ω．
（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗．你認為他們的實驗真的結束了嗎？你給他們提出什么建議呢？應改變滑動變阻器的阻值，多測幾組電壓與電流的實驗數(shù)據(jù)，求電阻的平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．（1）如圖1所示，一束光從玻璃磚AB面垂直射入，折射后從玻璃磚AC面射出，請畫出這束光在AC面發(fā)生折射的光路圖．
（2）如圖2所示，根據(jù)所給出的滑輪用畫線方法畫出繞法（要求所給的滑輪都利用）．
（3）如圖3是“自動水位顯示器”的電路圖，當水位未到達金屬塊B時，綠燈亮；當水位到達B時，紅燈亮．根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導線，完成工作電路圖．
（4）如圖4所示，請在虛線框內畫出實物圖的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）如圖1所示，木塊的長度是2.65cm；彈簧測力計的示數(shù)是3.4N；該電阻箱連入電路的阻值是1615Ω．

（2）現(xiàn)用托盤天平稱量一物體的質量．把天平放在水平桌面上，取下兩側的橡膠墊圈，指針就開始擺動．穩(wěn)定后，指針指在分度盤的位置如圖2甲所示：
①請從實驗操作的角度，詳細敘述接下來的調節(jié)過程：把游碼移到橫梁標尺左端零刻線，如果指針仍然左偏，向右調平衡螺母，使指針對準分度盤中央；
②調節(jié)完成后，將物體放在左盤，在右盤中增減砝碼，并通過移動游碼，再次使天平橫梁平衡．這時右盤中的砝碼情況和游碼在標尺上的位置如圖2乙所示，則物體的質量為46.2g．
（3）如圖3所示，閉合開關，觀察到金屬桿ab向右滾動；斷開開關，將電源兩極對調后重新閉合開關，可觀察到金屬桿向左滾動．說明通電導體在磁場中運動方向與電流方向有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．實驗課上，小張同學想比較水和食用油的吸熱能力是否相同，他用兩個相同的燒杯，分別裝入質量、初溫均相等的水和食用油，將兩個電熱管發(fā)熱部分分別浸沒到兩種液體中（如圖所示），把兩電熱管并聯(lián)在同一電源上，并由同一開關控制電路．接通電路后，電熱管剛好都可以正常工作，并用溫度計測出液體溫度的變化情況．
（1）小張準備的兩個電熱管的額定電壓應該是相同（“相同”或“不同”）的，額定功率是相同（“相同”或“不同”）的；
（2）溫度計在讀數(shù)時不能（“能”或“不能”）從液體中取出．加熱相同時間以后，液體均未沸騰，小張斷開開關，發(fā)現(xiàn)食用油的溫度高于水的溫度，則說明水（“水”或“食用油”）的吸熱能力更強；
（3）小張發(fā)現(xiàn)，通電后液體的溫度上升得都比較慢，可以通過換用額定功率更大的發(fā)熱管（或減少液體的質量）的方法讓液體溫度上升得更快一點．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．下面是小王利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖1所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛6個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．
②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時，杠桿仍然在水平位置平衡．當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿在水平位置平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是F的力臂變�。�
（3）如果小王又進行了如圖2所示的探究，考慮杠桿重力的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)應大于3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．如圖甲是小明同學沒有連接完的電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整．
（2）閉合開關后，小支發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表均有示數(shù)但都很小，且看不到小燈泡發(fā)光，其原因是滑動變阻器連入電路中的電阻太大，燈泡的實際功率很�。�
（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時電壓為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向左端滑動（選填“左”或“右”）；當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W．

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