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15．如圖所示的電路，要使兩個小燈泡L1，L2并聯(lián)，應(yīng)只合開關(guān)S1、S3，閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，L1燈亮．

分析 各電路元件首尾順次連接的連接方式是串聯(lián)；各電路元件首首相連、尾尾相連的連接方式是并聯(lián)；
用導(dǎo)線直接把電源兩極連接起來，會造成電源短路，這是絕對不允許的．

解答 解：
由電路圖可知：
（1）要使L1與L2并聯(lián)，應(yīng)只閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2．
（2）若閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，為L1的基本電路，L2被短路，因此L1發(fā)光，L2不發(fā)光．
故答案為：S1、S3；L1．

點評 本題考查了判斷電路元件的連接方式，知道串并聯(lián)電路的連接方式、分析清楚電路結(jié)構(gòu)即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是（　　）
A．堵上茶壺蓋上的小孔，壺里的水不容易倒出來
B．用吸管從汽水瓶中把汽水吸入口中
C．用抽氣機(jī)抽出燈泡中的空氣
D．用鋼筆吸墨水

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小華在常州中天鋼鐵體育館欣賞了一場音樂會后，思考如下問題：
（1）音樂聲是通過空氣傳播到小華耳朵的．
（2）男低音歌唱家放聲演唱時，女高音歌唱家低聲吟唱．男（男/女）歌唱家的響度大，女（男，女）歌唱家的音調(diào)高．
（3）小華能清楚地分辨出提琴聲、吉他聲、二胡聲，原因是音色不同．
（4）小華觀察到樂手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂器時，這些樂器的弦在振動，并且，弦張得越緊，振動頻率越大（大，�。�，發(fā)聲的音調(diào)越高．
（5）小華猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)，于是，她找來一些琴弦，規(guī)格如表所示．
編號琴弦材料琴弦長度（cm）琴弦橫截面積（mm2）
A鋼300.4
B鋼300.8
C尼龍400.6
D銅500.6
E尼龍50▲
①%2了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號為A和B．
②為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號為D和E，表格中▲處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)為0.6．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，不旋轉(zhuǎn)的鋁塊在強(qiáng)大壓力作用下頂住高速旋轉(zhuǎn)的銅塊，使兩者接觸處溫度急劇升高，這樣銅塊和鋁塊接觸處的分子相互滲透，從而使兩者緊密結(jié)合在一起，這就是先進(jìn)的“旋轉(zhuǎn)焊接”技術(shù)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．銅塊內(nèi)能增加是通過做功的方式來實現(xiàn)的
B．銅塊高速旋轉(zhuǎn)時把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
C．焊接完成說明了分子間有引力
D．銅塊和鋁塊的內(nèi)能增加是其他形式能轉(zhuǎn)化而來的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了棉線的振動從而阻止了聲音的傳播．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？未控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖是研究聲音傳播的裝置，內(nèi)部固定一個電鈴，當(dāng)逐漸向外抽氣時，現(xiàn)象是聽到的鈴聲逐漸減小 說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．下列事例中是利用水的比熱容大這一特性的是（　�。�
A．讓流動的熱水流過散熱器給房間取暖
B．汽車發(fā)動機(jī)用水做循環(huán)液進(jìn)行冷卻
C．早春晚上向田里放入水來防止凍壞秧苗
D．在較大河流上修建水電站用來發(fā)電

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在測量紙片下落速度的實驗中：實驗原理v=$\frac{s}{t}$；
A、應(yīng)測量的物理量有哪些？紙片下落的高度、紙片下落的時間；
B、所選用的測量工具有哪些？刻度尺、秒表；
C、寫出測量步驟和下落速度表達(dá)式？用刻度尺測量出路程即紙片下落的高度為h，用秒表測出紙片下落的時間為t，故紙片下落的速度表達(dá)式是：v=$\frac{s}{t}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如乙所示．
①實驗中研究的對象是小球（選填“小球”或“紙盒”）．
②探究過程中研究對象動能的大小是通過紙盒被撞擊后移動的距離來反映的．
③選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，小紅是通過改變小球開始時在斜面上的高度來改變這個因素的．
④根據(jù)圖乙所示的兩次實驗，可初步得出的結(jié)論是：速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能越大，如果水平面是絕對光滑的，則不能（選填“不能”或“可以”）完成這個探究活動．
⑤物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．

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同步練習(xí)冊答案