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如圖所示的電路是某同學(xué)設(shè)計的電路圖，圓圈內(nèi)是電表，請你利用學(xué)過的電壓表和電流表的知識在圓圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳恚?div>精英家教網(wǎng)
由圖可知，與電阻串聯(lián)的電表應(yīng)是電流表，電流表測量電路的電流，上面的圓圈與電阻和電源都并聯(lián)的，應(yīng)是電壓表，電源負(fù)極的開關(guān)右側(cè)串聯(lián)的應(yīng)是電流表，所以電路圖如下；

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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中物理 來源： 題型：

    37、同學(xué)們在交流學(xué)習(xí)體會時，某同學(xué)說：“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，總功率都等于各用電器消耗的功率之和”，于是他設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗（圖中電源電壓恒為3V），實驗中他用電流表分別測出A、B、C三點的電流，并記錄在下表中：要求：
    （1）計算出相對應(yīng)的電功率值填入下面表格中的空白處；

    （2）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，總功率都等于各用電器消耗的功率之和”，你認(rèn)為該同學(xué)驗證的過程和實驗得到的結(jié)論是否科學(xué)？
    不科學(xué)
    ；
    這個實驗的不足之處是：
    研究并聯(lián)電路時，實驗次數(shù)太少，且缺乏對串聯(lián)電路的研究
    ；
    請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議：
    換用不同規(guī)格的燈再做兩次并聯(lián)電路，并再同樣研究串聯(lián)電路的情況
    ．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    半導(dǎo)體和金屬的導(dǎo)電能力隨溫度的變化特點是不同的，因此，利用它們制成的元件在生活中也各有各的用途．
    （1）一個由某半導(dǎo)體材料制成的加熱器，通電后，加熱器在發(fā)熱的同，也在向外界放熱．圖為發(fā)熱功率P發(fā)熱和散熱功率P散熱與溫度t之間關(guān)系的圖象．由圖象可知，加熱器工作時的穩(wěn)定溫度為
     
    ℃．當(dāng)溫度稍高于穩(wěn)定溫度時，P發(fā)熱
     
    P散熱（填“＞”、“=”或“＜”）；溫度由0℃升高到100℃的過程中，該半導(dǎo)體材料的電阻變化情況是
     
    ．
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    （2）如圖是由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化的圖象，由圖象可知當(dāng)電阻的溫度為80℃時，電阻R的阻值R1=
     
    Ω；當(dāng)電阻的溫度為100℃時，電阻R的阻值R2
     
    R1（填“＞”、“=”或“＜”）．若用該電阻R與電源（電壓為3伏）、電流表（量程為0～5毫安）、定值電阻R′=500Ω串聯(lián)起來，連接成如圖所示的電路．用該電阻R做測溫探頭，把電流表的刻度改為相應(yīng)的溫度刻度，得到一個簡單的“金屬電阻溫度計”．電流刻度較大處對應(yīng)的溫度刻度較
     
    ；該溫度計能測量的最低溫度為
     
    ℃．
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    科目：初中物理 來源： 題型：

    30、在一次科技小組的活動中，同學(xué)們按照如圖所示的電路在AB之間接入一根細(xì)銅絲，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表的讀數(shù)保持3A不變，過了一會兒，細(xì)銅絲熔斷．在AB之間換接一根同長度的較粗的銅絲，再調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一固定值，經(jīng)較長時間粗銅絲沒有熔斷，在此過程中，電流表的讀數(shù)保持3A不變．小明同學(xué)針對所觀察到的現(xiàn)象提出了一個問題：造成細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么？（設(shè)電源電壓保持不變）
    （1）你認(rèn)為造成細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么？（請簡述理由）
    （2）若粗銅絲電阻為0.01Ω，求：在5s內(nèi)粗銅絲共產(chǎn)生的熱量．
    （3）如果你家準(zhǔn)備安裝一臺“220V  1500W”的電熱水器，你應(yīng)該選用
    較粗
    （較粗/較細(xì)）的銅導(dǎo)線作用連接線比較安全．

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    （2010?南開區(qū)一模）在一次科技小組的活動中，同學(xué)們按照如圖所示的電路在AB之間接入一根細(xì)銅絲，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表的讀數(shù)保持3A不變，過了一會兒，細(xì)銅絲熔斷．在AB之間換接一根同長度的較粗的銅絲，再調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一固定值，經(jīng)較長時間粗銅絲沒有熔斷，在此過程中，電流表的讀數(shù)保持3A不變．小明同學(xué)針對所觀察到的現(xiàn)象提出了一個問題：造成細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么？（設(shè)電源電壓保持不變）你認(rèn)為造成細(xì)銅絲熔斷而粗銅絲沒有熔斷的原因是什么？請簡述理由．

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    科目：初中物理 來源：2007-2008學(xué)年江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

    同學(xué)們在交流學(xué)習(xí)體會時，某同學(xué)說：“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，總功率都等于各用電器消耗的功率之和”，于是他設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗（圖中電源電壓恒為3V），實驗中他用電流表分別測出A、B、C三點的電流，并記錄在下表中：要求：
    （1）計算出相對應(yīng)的電功率值填入下面表格中的空白處；

    （2）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，總功率都等于各用電器消耗的功率之和”，你認(rèn)為該同學(xué)驗證的過程和實驗得到的結(jié)論是否科學(xué)？______；
    這個實驗的不足之處是：______；
    請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議：______．

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