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如圖所示,測量細銅絲直徑的一種方法,由圖可知,在筆桿上排繞 了10 匝的細銅絲的長度為____cm ,可知細銅絲的直徑為____mm.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

測量緊密排繞在鉛筆上的細銅絲的直徑,如圖所示.以下說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于  聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J      
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為
A
A
B
B
、
C
C
的琴弦進行實驗.
為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為
A
A
、
D
D
F
F
的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想三,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(3)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)

(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”
①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明:
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好

②相距同樣遠,講話者以同樣的響度說話,如果用細銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一實驗現(xiàn)象表明:
細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

③如果在用“土電話”時,另外一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于
阻礙了琴弦的振動
阻礙了琴弦的振動

④如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)用刻度尺測量物體的長度,如圖所示,物體長度為
3.19
3.19
cm.
(2)某同學(xué)用一把刻度尺測量一個物體的長度,三次測量值分別是462mm、464mm、463mm,此物體的長度是
463
463
mm.
(3)以下為測細鋼絲直徑的實驗步驟:
A.用線圈總長度L除以線圈的圈數(shù)n,求出銅絲的直徑d;
B.用刻度尺測出線圈的總長度L;
C.將銅絲平排密繞在鉛筆上,繞成一個線圈;
D.?dāng)?shù)出線圈中銅絲的圈數(shù)n.
請把上述步驟按正確的順序排列:
C、B、D、A
C、B、D、A

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科目:初中物理 來源: 題型:

用如圖所示的方法測量細銅絲的直徑,銅絲的匝數(shù)為10匝,該銅絲的直徑為
0.8
0.8
mm,這種測量方法叫做
累積法
累積法

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