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精英家教網(wǎng)如圖，在小車上放一條形磁體，左側(cè)有一螺線管，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)小車向右運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出通電螺線管的N、S極，并標(biāo)出電源的正負(fù)極．
分析：先根據(jù)小車向右運(yùn)動(dòng)，根據(jù)磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）判斷出通電螺線管的NS極，再利用安培定則（用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極）判斷出電源的正負(fù)極．
解答：解：小車受到了一個(gè)向右的排斥力，小車就會(huì)向右運(yùn)動(dòng)，已知小車上的磁鐵左端為N極，根據(jù)同名磁極相互排斥可確定通電螺線管的右端是N極．
根據(jù)安培定則可知，電流從電源的正極流出，在正面流下，背面流上，如圖所示：
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點(diǎn)評(píng)：此題的入手點(diǎn)是利用小車的運(yùn)動(dòng)方向，然后根據(jù)磁極間的相互作用判斷出通電螺線管的南北極，再利用安培定則判斷出電源的正負(fù)極，這是一道綜合題，很巧妙的將安培定則和磁極間的相互作用聯(lián)系起來(lái)，是一道好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系．在光滑水平桌面上放一小車，其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼，物體靜止，如圖（a）所示．在同樣的受力情況下，小車也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖（b）所示．當(dāng)小車向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)小車將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離，如圖（c）所示．
（1）分析比較圖中的
（a）
與
（b）
可以得到：當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí)，物體將靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）分析比較圖（b）和（c）可以得到：
物體由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?南匯區(qū)二模）某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系．在光滑水平桌面上放一小車，其兩端通過(guò)細(xì)繩懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼，物體靜止，如圖5（a）所示．在同樣的受力情況下，小車也可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖5（b）所示．當(dāng)小車向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用手豎直向上托住左側(cè)的鉤碼后，發(fā)現(xiàn)小車將繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)一段距離，如圖5（c）所示．
（1）分析比較圖5（a）（b）可以得到：當(dāng)一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力大小相等、方向相反并作用在同一條直線上時(shí)，
小車保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
小車保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．
（2）分析比較圖
b、c
b、c
可以得到：物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

專題二：力與運(yùn)動(dòng)
回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究二力平衡的條件：
裝置 如圖，左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼，小車保持靜止
過(guò)程步驟 ①左盤中再添加一個(gè)砝碼，小車將運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力大小
相等
相等

②將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后小車將轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力必須
在
一條直線
一條直線
上
（2）探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
器材 斜面、小車、木板、毛巾、棉布
裝置圖

實(shí)驗(yàn)過(guò)程		 讓小車從斜面的
相同
相同
高度自由滑下，先后在毛巾、棉布、木板上運(yùn)動(dòng)，觀察小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離；發(fā)現(xiàn)平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．

結(jié)論		 小車收受到的阻力越小，小車速度減小的越
慢
慢
；進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用時(shí)，將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
方法 本實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有
控制變量
控制變量
法和
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是用來(lái)探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，小車在桌面上受到F1與F2的作用．
實(shí)驗(yàn)的目：探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）桌子的表面應(yīng)該
水平
水平
并且光滑．（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證作用在小車上的兩個(gè)力方向相同，兩邊的拉線應(yīng)該
保持在同一直線上
保持在同一直線上
．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按圖所示組裝，左右兩掛盤中未放入砝碼時(shí)，觀察原來(lái)靜止的小車，在松手后是否
繼續(xù)靜止
繼續(xù)靜止
．
（2）在左右兩掛盤中放入相同的砝碼，觀察原來(lái)靜止的小車，在松手后是否
繼續(xù)靜止
繼續(xù)靜止
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向
相反
相反
，并且
在一條直線上
在一條直線上
，這兩個(gè)力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系．在光滑的水平桌面上放一小車，其兩端通過(guò)細(xì)線懸掛重力相等的兩個(gè)鉤碼，小車靜止如圖（a）所示．在相同的受力情況下，把小車旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，小車將發(fā)生旋轉(zhuǎn)如圖（b）所示．若在右端再加一個(gè)鉤碼，小車將向右運(yùn)動(dòng)如圖（c）所示．

（1）由圖（a）可知，要使小車保持靜止，兩個(gè)力方向必須
相反
相反
．（“相反”或“相同”）
（2）比較圖
a
a
和
b
b
可知，要使小車保持靜止，兩個(gè)力必須在同一直線上．
（3）比較圖
a
a
和
c
c
可知，要使小車保持靜止，兩個(gè)力大小必須相等．
（4）二力平衡的條件是：作用在
同一
同一
物體上的兩個(gè)力，大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一條直線
同一條直線
上．

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