| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
| 1 | 1.0 | 0.24 | 2.0 | 0.12 |
| 2 | 1.5 | 0.1 | 0.5 |
分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn),消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化,便于探究.
(2)利用杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出阻力臂即可;
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看F1×L1與F2×L2有什么關(guān)系,從而得出結(jié)論.
(4)根據(jù)杠桿的平衡條件判斷所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
解答 解:(1)杠桿重心右移應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié),直至重心移到支點(diǎn)處;
由于力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),可以方便的讀出力臂;
(2)利用杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可得:1.5N×0.1m=0.5N×L2,解得L2=0.3m.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
(4)設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G,每個(gè)格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),
F左×L左=F右×L右
2G×4L=F右×2L,
解得F右=4G,即掛4個(gè)鉤碼.
故答案為:(1)左;水平位置;力臂;(2)0.3;(3)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;(4)4.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于杠桿平衡的問(wèn)題,可利用杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;運(yùn)用此條件進(jìn)行杠桿平衡的判斷計(jì)算.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | 醫(yī)生用聽(tīng)診器治病是因?yàn)槁?tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加,使響度增大 | |
| B. | 在雷雨來(lái)臨時(shí),電光一閃即逝,而雷聲卻隆隆不斷,這是由于雷聲經(jīng)地面、山巒、云層多次反射 | |
| C. | 幾個(gè)相同的水杯裝入不同深度的水,用棍敲擊時(shí)能發(fā)出不同聲調(diào)的聲音,這是因?yàn)楦魉駝?dòng)頻率不同 | |
| D. | 公用電話亭都用玻璃做隔音墻,這是因?yàn)椴A芪章曇?/td> |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 洗完頭發(fā)后,用電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干 | |
| B. | 用掃把把地面上的積水向周圍掃開(kāi) | |
| C. | 用塑料袋把水果包好后放在冰箱里 | |
| D. | 洗完衣服后,把衣服攤開(kāi)晾在向陽(yáng)通風(fēng)處 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 電流表串聯(lián)在R1支路中 | B. | 電壓表并聯(lián)在R2兩端 | ||
| C. | 電流表串聯(lián)在干路中 | D. | 完好的小燈泡替換R1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 指南針能夠指南北是因?yàn)榈厍蛑車嬖诖艌?chǎng) | |
| B. | 電磁繼電器可以通過(guò)控制低壓電路的通斷間接控制高壓工作電路通斷 | |
| C. | 根據(jù)材料的導(dǎo)電性能,材料可分為導(dǎo)體、絕緣體兩大類 | |
| D. | 核電站利用核能發(fā)電,核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能都是新能?/td> |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 凸透鏡所成的像是實(shí)像 | |
| B. | 書(shū)包帶做的很寬是為了增大壓強(qiáng) | |
| C. | 舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴在空中停留時(shí),運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功 | |
| D. | 輪胎上刻有花紋是為了增大摩擦 |
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