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18.小明同學(xué)自備器材,主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”,其情形如圖所示,他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合.
(1)小明選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于找到像的位置
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩根相同的蠟燭,是為了驗(yàn)證物與像大小關(guān)系;某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(3)如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變(選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”).
(4)如果在蠟燭A像的位置放一個光屏,光屏上不會承接到像(選項(xiàng)“會”或“不會”),這說明平面鏡所成的像是虛像(選填“虛”或“實(shí)”)

分析 (1)用玻璃板代替平面鏡,同時(shí)能看到鏡前物體的像,又能看到物體的像,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系;
(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 大小關(guān)系;在實(shí)驗(yàn)中玻璃板起到平面鏡的作用,在鏡面前的亮度越大,則其成的像越清晰;
(3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn):像與物體等大,可解答此題.
(4)光屏只能接收實(shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像.

解答 解:(1)選擇玻璃板代替平面鏡便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系;
(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 大小關(guān)系;
若將另一側(cè)的蠟燭點(diǎn)燃,結(jié)果使得玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,所以像會更不能清晰;
(3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知,如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變.
根據(jù)這一個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是:像與物體等大,與物距大小無關(guān);
(4)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像,所以如果在蠟燭A像的位置放一個光屏,光屏上不會承接到像,從而驗(yàn)證了平面鏡所成的像是虛像.
故答案為:(1)便于找到像的位置;(2)大;不能;(3)不變;(4)不會;虛.

點(diǎn)評 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用.這是光學(xué)中的一個重點(diǎn),也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于電源和用電器,下列說法正確的是( 。
A.LED燈將電能轉(zhuǎn)化成光能
B.用蓄電池供電是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
C.電扇將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能
D.給充電寶充電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示是一種指甲剪的結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)用力向下壓時(shí),放在D處的指甲就被剪斷,此時(shí)金屬桿ABC是一個省力杠桿;若大拇指松開,金屬桿ABC就會自動向上彈起,在這個過程中,金屬桿OBD的彈性勢能轉(zhuǎn)化為金屬桿ABC的動能和重力勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.一塊質(zhì)量為m,體積為V的冰塊,漂浮在一個裝部分食鹽水的水槽內(nèi),當(dāng)冰塊熔化后,水槽內(nèi)的液面將上升.請你用學(xué)過的知識加以證明.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖甲是小雨和小美在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,對水加熱了較長時(shí)間后水才沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
時(shí)間/min12345678910
水溫/℃92939495969798999999

(1)除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外,完成本實(shí)驗(yàn)還需要的測量器材是秒表.
(2)小雨發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底,小美指出他們在實(shí)驗(yàn)操作中溫度計(jì)使用還有一個錯誤之處:在讀數(shù)時(shí),俯視了,這樣讀數(shù)會偏大.
(3)在糾正錯誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖乙中的a(a/b)圖.
(4)根據(jù)記錄在圖丙中畫出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,小雨發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度不變(上升/不變/下降).
(5)造成水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長的原因可能是:水的質(zhì)量太大.(給出一種原因即可)
(6)如圖丁所示,給一定量的水加熱,其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖左邊圖象所示,若其他條件不變,僅將水的量減少,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是A 

(7)實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來越?jīng),圖戊中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的圖象是D

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.力的作用效果表現(xiàn)在兩個方面:①改變物體的形狀;②改變物體的運(yùn)動狀態(tài).我們可以通過改變力的大小、方向來改變力的作用效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示,小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中
(1)小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了便于確定像的位置;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選較薄的玻璃板(選填“較厚”或“較薄”)
(2)在探究活動中對玻璃板放置的要求是與水平桌面垂直;  若玻璃板沒有豎直放置,觀察到的現(xiàn)象是無法在水平面上找出蠟燭的像.
(3)選擇蠟燭A和B的要求是完全相同;選取兩段完全相同的蠟燭的目的是為了便于比較像與物的大。
(4)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測量物體與像到鏡面的距離;
(5)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能“).
(6)小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像大小不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(7)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到A蠟燭的像,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(8)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;若直接將蠟燭放在直尺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直.像和物到玻璃板的距離相等.
(9)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合.
(10)觀察者看到玻璃板前的蠟燭A,是由于光的直線傳播形成,看到玻璃板后的蠟燭B實(shí)際是由于光的折射而成的虛像,看到玻璃板前蠟燭A的像,是由于光的反射而成的虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示為物理課本中四個實(shí)驗(yàn),關(guān)于其對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,下列說法中不正確的(  )
A.
推壓針管中的乙醚氣體--在一定溫度下,壓縮體積也可以使氣體液化
B.
墨水滴入冷、熱水中--物體內(nèi)部大量分子在做無規(guī)則的運(yùn)動
C.
在紙條上方向前吹氣--流體的流速越大,壓強(qiáng)越小
D.
探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件--閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時(shí),導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

8.某型號電動小汽車重為104N,當(dāng)它在水平路面上勻速直線行駛時(shí),受到的阻力f=2000N.求:
(1)小汽車靜止在水平地面上時(shí),受到地面的支持力F是多少N?
(2)小汽車的動力F是多少N?

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同步練習(xí)冊答案