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如圖1所示的電路盒,面板有紅、綠燈各一只,三個撥動開關(guān)S1、S2、S3,為了在不打開盒子的情況下,探究盒內(nèi)的電路結(jié)構(gòu).小明做了多次實驗并將實驗結(jié)果填入下表.

實驗?zāi)康?/TD> 只閉合S1 只閉合S2 只閉合S3 只閉合S1、S2 只閉合S1、S3 只閉合S2、S3 S1、S2、S3都閉合
綠燈發(fā)光情況 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
紅燈發(fā)光情況 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
根據(jù)上述實驗情況.在虛線榧(圖書室)內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖.
分析:根據(jù)題意確定燈泡與各開關(guān)的連接方式,然后作出電路圖.
解答:解:由表格分析可知:
①單獨閉合S1、S2、S3,燈都不亮,說明每個燈至少需要同時閉合兩個或兩個以上的開關(guān),才可以正常工作.
②當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2時,綠燈亮;閉合開關(guān)S1、S3或S2、S3時,綠燈不亮,說明兩燈并聯(lián),且S2是干路開關(guān),S1、S3分別控制一個燈,且S1控制綠燈.
③當(dāng)閉合S1、S3時,紅燈亮,說明S3控制的是紅燈;當(dāng)閉合S1、S2時,綠燈亮,說明S1控制的是綠燈;
綜合上述情況,可以判斷出:兩燈并聯(lián),且開關(guān)S2在干路,S1、綠燈同在一支路,S3、紅燈同在一支路,電路圖如圖所示.

故答案為:電路圖如圖所示.
點評:本題考查了作電路圖,根據(jù)題意判斷各電路元件的連接方式是正確解題的前提與關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?高安市二模)探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻變暗了.針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有
滑動變阻器
滑動變阻器
,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
進行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計并進行實驗:
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制
電阻
電阻
不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證:略
評估:(1)小宇與小杰的方案相比,
小杰
小杰
方案好些,原因是
操作簡單
操作簡單
.(寫出一點即可)
(2)小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律

(3)圖4甲是利用電阻
R2
R2
(選填R1、R2或R3)實驗得到的圖象;乙是利用實驗次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻變暗了.針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有________,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的________進行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計并進行實驗:
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制________不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A
110.20410.10710.05
220.40520.20820.10
330.60630.30930.15
分析與論證:略
評估:(1)小宇與小杰的方案相比,________方案好些,原因是________.(寫出一點即可)
(2)小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是________.
(3)圖4甲是利用電阻________(選填R1、R2或R3)實驗得到的圖象;乙是利用實驗次數(shù)________得到的圖象.

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科目:初中物理 來源:2012年江西省宜春市高安市中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻變暗了.針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有______,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的______進行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計并進行實驗:
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制______不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A
110.20410.10710.05
220.40520.20820.10
330.60630.30930.15
分析與論證:略
評估:(1)小宇與小杰的方案相比,______方案好些,原因是______.(寫出一點即可)
(2)小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是______.
(3)圖4甲是利用電阻______(選填R1、R2或R3)實驗得到的圖象;乙是利用實驗次數(shù)______得到的圖象.

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科目:初中物理 來源:2011年江西省吉安市中考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

探究名稱:探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題:老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻變暗了.針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有______,小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的______進行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化.于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?
進行猜想:在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個猜想:
猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比.
設(shè)計并進行實驗:
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制______不變.小宇利用如圖2所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表.
R1=5ΩR2=10ΩR3=20Ω
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A
110.20410.10710.05
220.40520.20820.10
330.60630.30930.15
分析與論證:略
評估:(1)小宇與小杰的方案相比,______方案好些,原因是______.(寫出一點即可)
(2)小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是______.
(3)圖4甲是利用電阻______(選填R1、R2或R3)實驗得到的圖象;乙是利用實驗次數(shù)______得到的圖象.

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同步練習(xí)冊答案