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如圖3所示，在直流電動機的工作過程中，“換向器”

起了關(guān)鍵的作用，它能使線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就自

動改變線圈中的　　　　　，從而實現(xiàn)通電線圈在磁場

中的連續(xù)轉(zhuǎn)動。電動機工作時是把電能轉(zhuǎn)化為　　　　。

電流方向；機械能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置．
（1）閉合開關(guān)．讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)；若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
 （選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”）．
（2）利用此裝置．探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系，觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如下：
實驗序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實驗中．比較
1和2（或3和4）
1和2（或3和4）
兩次實驗，可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)；比較
1和4（或2和3）
1和4（或2和3）
兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變．
（3）在探究中還發(fā)觀．導(dǎo)體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較��；導(dǎo)體AB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大．說明感應(yīng)電流的大小與
導(dǎo)體運動的快慢
導(dǎo)體運動的快慢
有關(guān)．
（4）有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強  弱有關(guān)．請寫出簡要做法：
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
；如何判斷：
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度
電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度
．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針
左右擺動
左右擺動
（選填“左右擺動”或“向一側(cè)擺動”）．這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?白云區(qū)二模）微波爐以其加熱速度快、效率高、清潔衛(wèi)生、無環(huán)境污染而受到人們的歡迎，已經(jīng)進(jìn)入大眾家庭，那么，微波爐是怎樣加熱食物的呢？
為了弄清這個問題，先讓我們看看其構(gòu)造吧．家用微波爐的主要構(gòu)造如圖所示．
當(dāng)微波爐接入家庭電路，變壓器將220V的交流電的電壓升高，再經(jīng)二極管整流和電容器濾波為直流電提供給微波爐的“心臟”--磁控管．產(chǎn)生頻率可高達(dá)945MHz或2450MHz的微波．微波經(jīng)過波導(dǎo)傳輸至加熱室；同時，爐頂?shù)娘L(fēng)扇（相當(dāng)于攪拌器）緩慢轉(zhuǎn)動，使微波在加熱室內(nèi)分布均勻．微波在傳輸過程中，被食物吸收，會使食物的水分子、食鹽分子或脂類分子隨微波引起的振蕩電場的變化而加速地振動，使食物的內(nèi)能增加．溫度升高，而得以烹飪．根據(jù)以上信息及所學(xué)知識，解答下列問題：
（1）945MHz的微波較2450MHz的微波的頻率
低
低
；（填“高”或“低”）
（2）微波加熱食品的過程是食物中各種分子隨微波引起的
振蕩電場的變化
振蕩電場的變化
而加速地振動，使食物的
內(nèi)
內(nèi)
能增加，溫度升高；
（3）使用功率為lkW的微波爐，10min可以燒熟一只雞，
若每度電的電費為0.6元，則需付出電費
0.1
0.1
元．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?翔安區(qū)質(zhì)檢）如圖1所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置．銅棒ab、靈敏電流計、開關(guān)組成閉合電路．
（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針
不能
不能
（填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同．這說明：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動
方向
方向
有關(guān)．
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖2的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動．這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖1所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置．銅棒ab、靈敏電流計、開關(guān)組成閉合電路．
（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針______（填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同．這說明：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動______有關(guān)．
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖2的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動．這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源：2012年福建省廈門市翔安區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1所示，是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實驗裝置．銅棒ab、靈敏電流計、開關(guān)組成閉合電路．
（1）閉合開關(guān)后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針______（填“能”或“不能”）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)的方向不同．這說明：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動______有關(guān)．
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖2的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動．這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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