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在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為15V且保持不變,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 3A”字樣,實(shí)驗(yàn)中所用的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整(如圖)
(2)小明在a、b間接入5Ω的電阻時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,讀出電流表的示數(shù)為1.0A.?dāng)嚅_開關(guān),保持滑片的位置不變,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關(guān),要得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,應(yīng)將滑片向______端移動(dòng),讀數(shù)時(shí)電流表示數(shù)為______A.
(3)斷開開關(guān),再用15Ω的電阻替換10Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都不能完成實(shí)驗(yàn),為了使這四個(gè)電阻都能為實(shí)驗(yàn)所用,應(yīng)控制a、b間電壓不低于______V.

解:(1)滑動(dòng)變阻器已接了下面一個(gè)接線柱,應(yīng)再連上面一個(gè)接線柱,如圖所示:

(2)用10Ω的電阻替換5Ω的電阻后,電阻變大,電壓表的示數(shù)變大,為保持其示數(shù)不變,則應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值,使滑片向右移動(dòng);
U=IR=1.0A×5Ω=5V
因?yàn)殡妷翰蛔,所以?dāng)換為10Ω的電阻時(shí),電流值應(yīng)為I′===0.5A
(3)在換用不同電阻時(shí),用控制電阻兩端的電壓不變,所以不能低于5V.
故答案為:(1)見上圖;(2)右;0.5;(3)5.
分析:(1)掌握滑動(dòng)變阻器的接法,需接一上一下;
(2)根據(jù)串分壓的知識(shí),判斷出阻值減小時(shí)電壓表示數(shù)的變化,從而判斷出滑動(dòng)變阻器阻值的變化,得出滑片移到的方向;
根據(jù)公式U=IR計(jì)算出電壓表的示數(shù),根據(jù)I=計(jì)算出電流表的示數(shù);
(3)要探究電流與電阻的關(guān)系,需保持電阻兩端的電壓不變.
點(diǎn)評(píng):此題是探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn),考查了滑動(dòng)變阻器的連接及使用、歐姆定律的應(yīng)用及串分壓的知識(shí).解決此題的關(guān)鍵是計(jì)算出導(dǎo)體兩端的電壓值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

17、如圖所示,在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,先把5Ω的電阻接入M、N之間,滑片P滑到某一位置,此時(shí)電流表的示數(shù)為0.6A;再分別把10Ω和15Ω的電阻換接在M、N之間,接下來請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn).
(1)分別換接10Ω和15Ω的電阻后,滑片P應(yīng)向
右(或b)
調(diào)節(jié).
(2)要讀取對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù),必須保持電壓表示數(shù)為
3
V不變.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比(或:電壓一定,電阻越大導(dǎo)體中的電流越。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?新疆)在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連成了圖甲所示的電路后開始實(shí)驗(yàn).

導(dǎo)體中的電流I/A 導(dǎo)體兩端的電壓U/V
0.1 1
0.2 2
0.3 3
(1)在探究“電流與電壓關(guān)系”的過程中,滑動(dòng)變阻器的作用是使電阻兩端的
電壓
電壓
發(fā)生變化.通過實(shí)驗(yàn)得到上表中的三組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
在電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(2)在探究“電流與電阻關(guān)系”的過程中,該同學(xué)應(yīng)控制
電阻兩端的電壓
電阻兩端的電壓
不變.實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)將圖甲中A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關(guān)后,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是使滑動(dòng)變阻器滑片向
(填“右”或“左”)移動(dòng).
(3)上述實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)又按電路圖乙測(cè)量了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率.試驗(yàn)中,燈泡正常發(fā)光時(shí),電表的示數(shù)如圖所示,其中電壓表V2的示數(shù)為
4
4
V,小燈泡的額定電流為
0.24
0.24
A,由此計(jì)算出的小燈泡額定功率是
0.6
0.6
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)按如圖所示的電路研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻間的
表1
次數(shù) U1/V I/A
1 0.2
1.5 0.3
2 0.4
表2
次數(shù) R1 I/A
3 0.5
6 0.33
9 0.25
關(guān)系.若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的金屬滑片P,可測(cè)得不同的電流、電壓值,如表1,然后,他又改變電阻箱R1的阻值,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表2.
(1)分析表1中數(shù)據(jù)可知:
在電阻一定時(shí)電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí)電流與電壓成正比

(2)分析表2中數(shù)據(jù)可知:電流與電阻
不成
不成
 (選填“成”或“不成”)反比,這與歐姆定律
不符
不符
(選填“相符”或“不符”),其原因是
改變電阻大小時(shí)沒有讓其兩端電壓不變
改變電阻大小時(shí)沒有讓其兩端電壓不變

(3)在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中變阻器主要起
保持電阻兩端電壓不變
保持電阻兩端電壓不變
作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華用如圖所示的電路,研究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”,電源電壓不變.
A.在探究“電流與電壓關(guān)系”步驟中,選定某一定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),“多次移動(dòng)滑片”的目的是
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓

B.在探究“電流與電阻關(guān)系”步驟中.
(1)每次改變電阻箱R的阻值后,要進(jìn)行的操作是
移動(dòng)滑動(dòng)片保持電壓表讀數(shù)不變
移動(dòng)滑動(dòng)片保持電壓表讀數(shù)不變
,記下電流表示數(shù).
(2)在做第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),將電阻箱R的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后,就直接記錄電流表示數(shù).這個(gè)示數(shù)可能是
B
B

A.0.2A                   B.0.17A                 C.0.15A              D.0.13A
(3)正確實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù),可以初步得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在電壓一定時(shí),電流和電阻成反比
在電壓一定時(shí),電流和電阻成反比

實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
R/Ω 10 20 30 40 50
I/A 0.6 0.3 0.2 0.12

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖.

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其它因素不變,即采用了
控制變量
控制變量
法.
(2)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.圖2是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
圖(選填“甲”或“乙”).
(3)在探究電流與電阻關(guān)系的過程中,使用滑動(dòng)變阻器R的目的是
保持電阻兩端電壓不變
保持電阻兩端電壓不變

(4)綜合圖2乙圖象可得到的結(jié)論是
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

(5)在實(shí)驗(yàn)中,記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電阻U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.1
依次進(jìn)行表Ⅱ中第5、6次實(shí)驗(yàn)的過程中,滑片P應(yīng)向
滑動(dòng).
(6)請(qǐng)你選擇合適的電表量程,并幫助小明按電路圖3用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物圖的連接.

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