| A. | “蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時的體積減小 | |
| B. | “鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變 | |
| C. | “人往高處走,水往低處流”,水流過程中密度減小 | |
| D. | “只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過程中鐵棒的質(zhì)量減小 |
分析 (1)“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒的過程中,體積不斷變。
(2)密度是物質(zhì)的特性,它不隨質(zhì)量和體積而變化.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的質(zhì)量和體積都變小了,但密度不變.
(3)“人往高處走,水往低處流”,只是水的位置變了,而水的密度沒有變.
(3)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少,鐵棒磨成針,質(zhì)量變小了.
解答 解:A、根據(jù)生活經(jīng)驗可判斷蠟燭燃燒時的體積減。时具x項正確;
B、鏤后金石這種物質(zhì)沒有改變,所以它的密度不變.故本選項正確;
C、水流的過程中,水的位置雖然發(fā)生了變化,但這種物質(zhì)沒有改變,所以其密度不會改變,故本選項錯誤;
D、鐵棒在磨成針的過程中,有一部分鐵去掉了,因而鐵棒中所含鐵比原來減少了,所以其質(zhì)量減。时具x項正確.
故選C.
點評 判斷一個物體的質(zhì)量是否改變關(guān)鍵抓住所含“物質(zhì)的多少”是否發(fā)生變化,如果所含“物質(zhì)的多少”沒有改變,其質(zhì)量就不會改變;在確定的溫度和狀態(tài)下,判斷一個物體的密度是否改變關(guān)鍵是抓住“這種物質(zhì)”是否發(fā)生了變化,如果“這種物質(zhì)”沒有發(fā)生變化,其密度就不會改變.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 返回過程中的“神舟十號” | B. | 豎直向上拋出的石子 | ||
| C. | 沿光滑斜坡滾動的小球 | D. | 在空中勻速直線下降的跳傘運動員 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 閉合開關(guān)后,燈L1先亮,因為電流從電源的正極流出 | |
| B. | 閉合開關(guān)后,燈L2先亮,因為金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電,自由電子的移動方向是從電源的負(fù)極到正極 | |
| C. | 閉合開關(guān)后,燈L1、L2同時亮,分不出先后 | |
| D. | 把開關(guān)S接到L1和L2之間,開關(guān)S的作用會發(fā)生改變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲物體的體積一定小于乙物體 | |
| B. | 甲物體的體積一定大于乙物體 | |
| C. | 甲物體的體積一定等于乙物體 | |
| D. | 如果甲是空心的,乙是實心的,甲的密度一定小于乙的密度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 積雪的形成是凝華現(xiàn)象,吸熱 | |
| B. | 積雪雖然沒有熔化,也會由于升華而使積雪層變薄 | |
| C. | 積雪能夠吸收聲波,從而減少噪音產(chǎn)生的環(huán)境污染 | |
| D. | 為盡快清除積雪,常用的辦法是撒“融雪鹽”,這是因為鹽溶入雪水中形成鹽水,鹽水熔點較低,可加快冰雪的熔化 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 宇宙是一個有層次的天體系統(tǒng),太陽是宇宙的中心 | |
| B. | 物質(zhì)是由分子組成的,分子是不可再分的最小粒子 | |
| C. | 只要人的視力足夠好,就能憑肉眼就能看到電子 | |
| D. | 物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,從而揭示了原子是有結(jié)構(gòu)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 桌子質(zhì)量變小了 | B. | 老師走動時很容易摔倒 | ||
| C. | 粉筆浮在了空中 | D. | 水的沸點變低了 |
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