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3.       在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用的U形管壓強(qiáng)計(jì)，是根據(jù)     原理制成的。在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體內(nèi)，如圖3所示，同時(shí)觀察比較U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差，高度差越大，說(shuō)明U形管左右液面上方的       越大，由此可知金屬盒所在處             就越大。

連通器；壓強(qiáng)差；液體的壓強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

21、如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性限度）．

（1）小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：
次數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長(zhǎng)度（cm） △l1 ; △l2 ; △l3 
小球被彈起的高度（cm）  h1 h2 ; h3 ;
由表可得出的初步結(jié)論是：
彈簧被壓縮的長(zhǎng)度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
．
（2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計(jì)的探究方案如下：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
小紅探究方案中存在的一個(gè)問(wèn)題是：
沒(méi)有控制彈簧兩次被壓縮的長(zhǎng)度相等
．
（3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
（說(shuō)出一個(gè)影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應(yīng)用，請(qǐng)你舉出一例
彈簧測(cè)力計(jì)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用，用吸管吸飲料利用的是
大氣壓
大氣壓
的知識(shí)；意大利科學(xué)家
托里拆利
托里拆利
測(cè)出大氣壓強(qiáng)值；液體密度計(jì)測(cè)密度是利用
阿基米德
阿基米德
原理；攔河大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬形狀的依據(jù)是
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
的液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?河?xùn)|區(qū)二模）物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．用吸管吸取飲料（如圖甲）利用的是
大氣壓
大氣壓
的知識(shí)；灑水壺（如圖乙）相當(dāng)于一個(gè)
連通器
連通器
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?盧灣區(qū)一模）物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．根據(jù)飲料瓶上所標(biāo)的容積，利用
密度
密度
知識(shí)可估算飲料的質(zhì)量；打開瓶蓋，用吸管吸取飲料利用的是
大氣壓
大氣壓
的知識(shí)．用液位計(jì)觀察鍋爐內(nèi)水位的高度，是應(yīng)用了
連通器
連通器
的知識(shí)．（均填寫所學(xué)物理概念或裝置的名稱）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?寶山區(qū)一模）物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用，用吸管吸飲料利用的是
大氣壓
大氣壓
的知識(shí)；液體密度計(jì)測(cè)密度是利用
阿基米德
阿基米德
原理；攔河大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬形狀的依據(jù)是
液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律
液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律
．（均填寫所學(xué)物理概念或規(guī)律的名稱）

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