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如圖(甲),小明同學用圓柱形容器制作了一個底部較重,可以豎直漂浮在水面的裝置.它的總質(zhì)量為0.21kg、底面積為3×10-3m2.請解答下列問題:(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
(1)不放物體時,該裝置所受的浮力是多大?
(2)如圖(乙),在該裝置中放入物塊A,該裝置的底部在水面下的深度h為0.11m,此時,該裝置受到的浮力是多大?
(3)你認為以上兩種計算浮力大小的方法中,哪一種更具有普遍性?為什么?
分析:(1)知道裝置的質(zhì)量,利用重力公式求該裝置的重力,再根據(jù)物體的漂浮條件求受到的浮力;
(2)放入A后,求出該裝置排開水的體積,利用阿基米德原理求此時所受浮力;
(3)第一種計算浮力大小的方法只適用于漂浮狀態(tài),而第二種無論物體是否處于平衡狀態(tài),是否完全浸沒在液體中,都可以應用阿基米德原理.
解答:解:(1)該裝置的重力為G=mg=0.21kg×10N/kg=2.1N,由二力平衡條件可知:F浮1=G=2.1N,
(2)該裝置排開水的體積為V=Sh=3×10-3m2×0.11m=3.3×10-4m3
根據(jù)阿基米德原理 F=G                               
該裝置受到的浮力:
F浮2g V=1.0×103kg/m3×10N/kg×3.3×10-4m3=3.3N,
(3)第2種,即應用阿基米德原理來計算浮力的大小.
因為無論物體是否處于平衡狀態(tài),是否完全浸沒在液體中,都可以應用阿基米德原理來求浮力的大。
答:(1)不放物體時,該裝置所受的浮力是2.1N;
(2)該裝置受到的浮力是3.3N;
(3)第2種更具有普遍性,因為無論物體是否處于平衡狀態(tài),是否完全浸沒在液體中,都可以應用阿基米德原理來求浮力的大。
點評:本題考查了學生對密度公式、重力公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運用,知識點多、綜合性強,屬于難題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?沈河區(qū)一模)請完成下面的力學實驗:

(1)某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中,設計了如圖1所示的實驗方案,并進行了如下的實驗:
步驟l:讓實心鋼球從斜面A點由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s1;
步驟2:讓實心鋼球從斜面B點由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s2
步驟3:將實心鋼球換成等體積的實心銅球,讓銅球從A點由靜止開始下滑,撞擊木塊并使木塊移動,記下木塊移動的距離s3
比較步驟
1
1
和步驟3可以探究動能的大小和物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關系.
(2)如圖2所示,小明同學利用質(zhì)地均勻的立方體物塊、砝碼、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗.實驗時將物塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖2所示,他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有保持壓力大小不變
沒有保持壓力大小不變

(3)在“探究浮力的大小跟什么因素有關”的實驗中,某小組設計并完成如圖3和圖4所示實驗.

①圖4甲、乙、丙中彈簧測力計示數(shù)均小于圖3中彈簧測力計示數(shù),說明浸入液體中的物體
受到
受到
 (填“受到”或“不受到”)浮力;
②做
乙丙
乙丙
 (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)兩次實驗,是為了探究鐵塊浸沒在液體中時所受浮力大小與深度是否有關.
③做丙丁兩次實驗,是為了探究鐵塊浸沒在液體中時所受浮力大小與
液體密度
液體密度
是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量鹽水密度”的實驗中:
(1)小明進行了下列實驗操作:
A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量mo=20g
B.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1=29g
C.將待測鹽水倒入燒杯中,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,右盤所加砝碼和游碼位置如圖甲所示,天平平衡
D.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V,量筒中液面位置如圖乙所示.
小明同學的操作中有一個步驟是沒有必要的,請你幫他找出來,并幫他把必要的步驟正確排序.不必要的步驟是
A
A
;正確操作步驟順序為
CDB
CDB
(填字母代號)
(2)請你幫助小明利用實驗中的數(shù)據(jù)計算出鹽水的密度:ρ鹽水=
1.1×103
1.1×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
;②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視會使讀數(shù)增大
俯視會使讀數(shù)增大
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)小明同學在利用圖D所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;②
水的初溫度太低
水的初溫度太低

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.
(4)如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
.此時水的沸點是
98℃
98℃

(5)水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣

(6)在實驗室里,有三組同學測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃;有同學猜想導致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差.請你設計一個簡單的方法驗證這猜想:
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省廣州市越秀區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(甲),小明同學用圓柱形容器制作了一個底部較重,可以豎直漂浮在水面的裝置.它的總質(zhì)量為0.21kg、底面積為3×10-3m2.請解答下列問題:(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
(1)不放物體時,該裝置所受的浮力是多大?
(2)如圖(乙),在該裝置中放入物塊A,該裝置的底部在水面下的深度h為0.11m,此時,該裝置受到的浮力是多大?
(3)你認為以上兩種計算浮力大小的方法中,哪一種更具有普遍性?為什么?

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