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（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系：
過程表格 小雨提出課題后，猜想：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力可越大．他在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)拉著木塊，沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測力計(jì)示數(shù)大�。砀袢缦拢�

壓力FN/N 5 10 15
彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N 1 2 3
請你在裝置圖中畫出木塊所受力的示意圖．
結(jié)論 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，用圖象中的圖線來表示，它應(yīng)是圖線．
程序 上述探究的思維程序是：提出問題--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
分析：水平拉動(dòng)木塊，讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；對木塊進(jìn)行受力分析，然后從力的作用點(diǎn)，沿各力的作用線作有向線段，即可作出物體受力示意圖．
解答：解：用彈簧測力計(jì)拉著木塊，沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)；
木塊在水平方向受：彈簧測力計(jì)向右的拉力F、向左的滑動(dòng)摩擦力f作用，
在豎直方向上受：豎直向下的重力G、豎直向上的支持力FN作用，
由于木塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：F=f，F(xiàn)N=G，
從木塊重心，沿各力的方向作有向線段，即可作出木塊受力示意圖，如圖所示．
故答案為：勻速直線；如圖所示．
點(diǎn)評：本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、作木塊受力示意圖，對木塊正確受力分析、掌握力的示意圖的作法是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）：
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
鋼尺伸出桌面的長度
鋼尺伸出桌面的長度
，再做幾次實(shí)驗(yàn)
方法 幾次實(shí)驗(yàn)中，使鋼尺振動(dòng)的
幅度
幅度
相同，這里運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法
（2）探究平面鏡成像的特點(diǎn)：
過程方法 用玻璃板代替平面鏡，便于確定像的位置，這里運(yùn)用了
替代
替代
法．
將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前10cm處，可看到它在玻璃板后面成的像．再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面，使之與蠟燭a的像
完全重合
完全重合
，該位置就是蠟燭a的
像
像
的位置．這里運(yùn)用了
等效
等效
法
問題討論 將玻璃板換成焦距為15cm的凸透鏡，并在它后面放一個(gè)光屏，為了能使蠟燭a在光屏上成一個(gè)清晰明亮的像，應(yīng)將蠟燭a
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響壓力作用效果的因素：
（2）探究影響動(dòng)能大小的因素：
過程 小雨提出這個(gè)研究問題后，想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān)，于是他做了如圖三次實(shí)驗(yàn)，其中：他通過
乙、丙
乙、丙
兩圖所示的實(shí)驗(yàn)研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系．最終，他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強(qiáng)的概念．
作圖 請?jiān)诒麍D中畫出小桌的受力示意圖．
方法 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小，這里運(yùn)用了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
程序 提出問題-猜想-
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
-得出結(jié)論．
過程 如圖，三次實(shí)驗(yàn)要讓小球由
靜止
靜止
狀態(tài)開始滾下．
乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，研究的是動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
小球沿斜面滾下過程中，它的
重力勢
重力勢
能主要轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能．
作圖 請?jiān)诩讏D中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論 如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越
慢
慢
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）為了研究不同物質(zhì)的吸熱能力是否相同，小雨用了同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量的水和煤油，數(shù)據(jù)如下：
t/s 0 10 20 30 40 50 60 …
△t水/℃ 0 1 2 3 4 5 6 …
△t甲/℃ 0 2 4 6 8 10 12 …
①運(yùn)用比較法并由表可知：煤油的比熱容為
2.1×103
2.1×103
J/（kg?℃）．
②如果使水和煤油都升高10℃，我們發(fā)現(xiàn)給
水
水
加熱的時(shí)間長，這表明
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的不同物質(zhì)升高
相同
相同
溫度時(shí)，吸收的熱量一般是
不同
不同
的．由此引入比熱容這個(gè)物理量．
③
一定質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高時(shí)，吸收的熱量與質(zhì)量與升高的溫度的乘積
一定質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高時(shí)，吸收的熱量與質(zhì)量與升高的溫度的乘積
之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容．
④水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
 來反映（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．這種研究問題的方法我們稱之為
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
 法．
⑤實(shí)驗(yàn)前要控制的物理量是
兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量或者是兩種不同物質(zhì)的初始溫度
兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量或者是兩種不同物質(zhì)的初始溫度
；（只寫出一個(gè)就可）
⑥小雨解釋了家中暖氣片內(nèi)用水做循環(huán)物質(zhì)的原因：因?yàn)樗谋葻崛荼容^
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）：
探究影響音調(diào)高低的因素：
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢；改變
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
，再做幾次試驗(yàn)．
方法 幾次試驗(yàn)中，使鋼尺振動(dòng)的
幅度
幅度
相同，這里運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）：
（1）探究聲音的傳播
過程 將正在發(fā)聲的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi)，瓶內(nèi)空氣逐步被抽出的過程中，聽到的聲音在逐步變
 
．
方法 運(yùn)用
 
，可以得到的結(jié)論：
 
不能傳聲．
精英家教網(wǎng)
（2）探究影響聲音強(qiáng)弱的因素：
過程 把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動(dòng)鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動(dòng)的幅度；
改變
 
，再做幾次實(shí)驗(yàn)．
方法 幾次實(shí)驗(yàn)中，保持
 
相同，這里運(yùn)用了
 
．

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同步練習(xí)冊答案