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小輝在晚會上表演了一個節(jié)目，如圖所示．他一只手握住膠管的中部，保持下半部分不動，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速轉(zhuǎn)動，這時下管口附近的碎紙屑被吸進(jìn)管中，并“天女散花”般地從上管口飛了出來．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是由于（　�。�
 
A．下管口空氣流速大，導(dǎo)致下管口的壓強(qiáng)大于上管口的壓強(qiáng)
B．下管口空氣流速大，導(dǎo)致下管口的壓強(qiáng)小于上管口的壓強(qiáng)
C．上管口空氣流速大，導(dǎo)致上管口的壓強(qiáng)大于下管口的壓強(qiáng)
D．上管口空氣流速大，導(dǎo)致上管口的壓強(qiáng)小于下管口的壓強(qiáng)
D

試題分析：流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越�。捎谠诳罩锌焖俎D(zhuǎn)動上半部，上管口附近的空氣流動速度快，壓強(qiáng)�。幌鹿芸诟浇目諝饬鲃铀俣嚷�，壓強(qiáng)大，紙片在壓強(qiáng)差的作用下，被壓進(jìn)下管口進(jìn)而被壓出上管口在空中出現(xiàn)“天女散花”．對照各選項，D符合題意，選填D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)接入電路，有電流通過線圈時，線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)．測量時首先把強(qiáng)弱變化的電流轉(zhuǎn)換為線圈受力大小的變化，其物理原理是___________；再將線圈受力的大小轉(zhuǎn)換為線圈偏轉(zhuǎn)角度的大小，其物理原理是________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在如圖所示的實驗裝置中，用導(dǎo)線將鋁棒懸掛于磁鐵N、S之間，將導(dǎo)線連接到電源兩極上，觀察到鋁棒發(fā)生擺動．利用這一現(xiàn)象可制成的設(shè)備是
A．電飯煲B．電視機(jī)
C．發(fā)電機(jī)D．電動機(jī)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示實驗是某同學(xué)探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與什么有關(guān)”，AB是導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流方向，F(xiàn)代表導(dǎo)線所受的力．
（1）由實驗（a）（b）可得的結(jié)論是______．
（2）由實驗（a）（c）可得的結(jié)論是______．
（3）綜合上述實驗可知，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與______和______有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

綜合實驗--兩個驗證試驗（可以配圖說明）
（1）請設(shè)計一個小實驗，驗證“在液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小”．
（2）小雨要驗證“電阻大小與橫截面積大小的關(guān)系”，請完成實驗設(shè)計方案
器材
電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、3根長度相同橫截面積均為0.5mm2的鎳絡(luò)合金絲
實驗步驟
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
數(shù)據(jù)記錄表格　
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下選項中，不能用“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”解釋的是：
A．乒乓球運(yùn)動員拉出的“弧圈球”B．正在漂流的一只“橡皮船”
C．正在空中滑翔的“雄鷹”D．地面上刮起的“龍卷風(fēng)”

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，雙手輕輕捏住一張薄紙，將它放在下嘴唇底下，然后沿著紙片的表面用力吹氣，紙片被“吹”了起來，這是因為紙片上表面氣體流速比下表面的要         ，紙片上表面氣體壓強(qiáng)比下表面的要      （前兩個空選填“大”或“小”），紙片所受向上的壓力        （選填“大于”.“小于”或“等于”）向下的壓力。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖甲是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動機(jī)組成。

（1）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的復(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而受到向______（上/下）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。

（2）風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，利用_____原理。實現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
（3）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像得到的下列信息，正確的有哪些_____
A．只要有風(fēng)，機(jī)組就能產(chǎn)生電能
B．風(fēng)速過大，機(jī)組不會產(chǎn)生電能
C．風(fēng)速越大，機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
D．風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變
（4）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量：
平均風(fēng)速（m/s）
5
10
15
20
1s內(nèi)獲得的能量（×104J）
1
8
27
64
①對表格進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是_____________________（用文字?jǐn)⑹觯?br />②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，求風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用吸管向兩個空易拉罐中間吹氣，導(dǎo)致中間的空氣流速加快           減小，使得兩易拉罐相互         （填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）。

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同步練習(xí)冊答案