如圖所示,將滑動變阻器的滑片P移向M端,閉合開關(guān)S,
表有示數(shù)為1.0A,
表的示數(shù)為6V;滑片P移向N端,閉合開關(guān)S,
表的示數(shù)為2V.求:
(1)電源的電壓及電阻R0的阻值;
(2)R0消耗的最大電功率和滑動變阻器的最大阻值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•懷化)如圖所示,一處于水平平衡狀態(tài)的杠桿,杠桿上所標(biāo)刻度每小格長為3cm.某同學(xué)在研究杠桿平衡實驗時,在杠桿上的A點掛四個鉤碼,每個重為1N,用彈簧測力計在B點豎直向上拉杠桿,使杠桿水平平衡,此時彈簧測力計拉力的力臂為 cm,彈簧測力計的示數(shù)為 N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。
⑵ 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設(shè)計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件 。把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的
是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是高速公路使用的“風(fēng)光互補(bǔ)”照明燈.它“頭頂”小風(fēng)
扇,“肩扛”光電池板,“腰胯”照明燈,“腳踩”蓄電池.下列解釋合理的( 。
A. 小風(fēng)扇利用風(fēng)力發(fā)電,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B. 光電池板將電能轉(zhuǎn)化為光能
C. 太陽能、風(fēng)能都是清潔的、可再生能源
D. 照明燈消耗的電能是一次能源
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科目:初中物理 來源: 題型:
太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴魇浅R姷娜N熱水器.現(xiàn)需將10kg、20℃的水加熱到40℃,不考慮能力轉(zhuǎn)換過程中能量的損失,若用太陽能熱水器加熱,則水吸收了 J太陽能;若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱,則需要 分鐘;若用燃?xì)鉄崴骷訜,則需要完全燃燒 m3的燃?xì)猓ㄋ谋葻崛轂?.2×103J/(kg•℃).燃?xì)獾臒嶂禐?.2×107J/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
現(xiàn)有水、量杯、石塊(足夠重)、細(xì)繩(質(zhì)量忽略不計)、待測木塊(密度比水的密度ρ水小且不吸水),請你用給出的器材測出木塊的密度.
(1)實驗步驟:
(2)計算公式(用測出的物理量符號表示):
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科目:初中物理 來源: 題型:
如下圖所示的四種機(jī)械裝置中,不能省力的裝置是( )
A. 自行車的腳踏板 B. 旗桿頂?shù)亩ɑ?/p>
C. 水管上的水龍頭 D. 大門上的門把手
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實驗過程圖示.
(1)本實驗的科學(xué)探究方法是: ;
(2)小
麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論:為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的 兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;
(3)通過實驗小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān).小麗的結(jié)論 (選填“正確”或“不正確”)
(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了: 來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是: 來增加壓力作用的效果.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象屬于凝華的是( )
A. 洗手間里的固態(tài)清新劑逐漸變小
B. 冰箱里的水蒸氣結(jié)成霜
C. 發(fā)燒的病人身上擦酒精,降低體溫
D. 寒冬,池塘的水面結(jié)冰
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