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2．明朝鄭和下西洋時，鼓起船帆利用季風航行．從力的作用效果分析，“風力”不僅使“帆”發(fā)生了形變，還使“船”的運動狀態(tài)發(fā)生了改變．如果遇到無風時候，需要船員用槳劃水，船也可前行，說明了物體間力的作用是相互的．

分析 力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)．
知道力的作用是相互的，一個物體受到力，同時給對方一個反作用力．

解答 解：
風把船帆吹變了形，使船帆的形狀發(fā)生了改變；船在風力作用下前進，風力改變了船的運動狀態(tài)．
船員用力向后劃水，給水一個向后的力，同時水會給船員一個向前的力，所以船向前運動，說明物體間力的作用是相互的．
故答案為：形變；運動狀態(tài)；力的作用是相互的．

點評 本題考查了力的作用效果和相互作用力的了解，屬于基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一段銅絲對折扭成一股后，電阻變�。ù�/�。�；一根金屬線均勻拉長后電阻變大（大/�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．現(xiàn)實中，很多人為了“省事”，家庭電路中只安裝有零線和火線，沒有連接地線，這往往會造成很多不安全的因素．如圖家庭電路中，電冰箱就連接在一個只接有零線和火線的三孔插座上，燈泡L一直處于正常發(fā)光狀態(tài)．小明偶然間發(fā)現(xiàn)用試電筆檢接觸電冰箱外殼時，試電筆的氖管發(fā)光了，關于這一現(xiàn)象下列判斷正確的是
（　�。�
A．若冰箱壓縮機M能工作，可能是其它處完好，但零線破損且與冰箱外殼相連造成的
B．若冰箱壓縮機M能工作，可能是其它處完好，但火線破損且與冰箱外殼相連造成的
C．若冰箱壓縮機M不能工作，可能是其它處完好，但cd間發(fā)生斷路造成的
D．若冰箱壓縮機M不能工作，可能是其它處完好，但插座中的E處與火線相連了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．國慶節(jié)期間，小軍和同學們乘火車從沈陽回興城，當火車行至葫蘆島--興城一段平直軌道時，小軍對其他同學說：“我們能否用手邊的器材估測出火車的速度？”許多同學參加了測量，他們各自的做法如下：
（1）坐在窗旁的小軍不動聲色，看著窗外每隔100m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時自己脈搏跳動了4次，小軍突然宣布：“我已測出火車的速度．”設小軍自己平時每分鐘脈搏跳動80次；
（2）小慧看著自己的手表，問了一下乘務員每根鐵軌長25m，數(shù)出6s內(nèi)鐵軌響了9次，小慧說自己的方法可以測火車的速度．
（3）小強跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度．”小軍、小慧如何測出火車速度？寫出計算過程．小強是怎樣知道火車速度的？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明在做實驗時發(fā)現(xiàn)，當物體距凸透鏡20cm時，在光屏上成一個放大的像．當這個物體距該凸透鏡5cm時成（　�。�
A．正立放大的實像B．倒立放大的實像C．正立放大的虛像D．正立放大的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．人體就像一部復雜的機器，包含許多物理知識．

（1）如圖甲，當站在地面上的人接觸裸露的火線時，人會觸電，說明人體是導體（導體/絕緣體）；如圖乙，當我們正確使用測電筆時，雖然有電流通過人體，但卻不會觸電，此時加在人體的電壓不高于36V；
（2）如圖丙，人的前臂實質(zhì)是一個費力（省力/費力/等臂）杠桿，好處是省距離；
（3）如圖丁，一個成人參加一次馬拉松長跑，身體消耗的能量約為1.32×107J，這些能量相當完全燃燒1.1kg的干木柴放出的熱量．（q干木柴=1.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，一些同學作出了以下猜想：
書架里書壓得越緊，從中抽出一本書就越費力；下雨天，在路面上鋪上碎石或煤渣，可以防止汽車打滑．由此可以猜想滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關．
為了檢驗上述有關猜想是否正確，某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設計了如圖所示的實驗方案：

（1）在實驗過程中，用彈簧測力計水平拉動木塊必須作勻速直線運動，這是因為拉力等于摩擦力．
（2）要驗證“在相同的條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦”這一結(jié)論，請你幫他設計一個實驗，來說明這一結(jié)論的正確性．
器材：木塊；木板；鉛筆；測力計．
步驟：彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上勻速直線滑動，記錄彈簧測力計的示數(shù)；再在這一木塊下墊幾支圓鉛筆，同樣用彈簧測力計拉著它勻速直線運動，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)．發(fā)現(xiàn)后者彈簧測力計的示數(shù)遠小于前者彈簧測力計的示數(shù)．這說明“在相同條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦”．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．關于彈力，下列說法正確的是（　　）
A．發(fā)生彈性形變的物體對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用
B．平時所說的壓力、支持力、拉力，就其實質(zhì)而言都是彈力
C．在一定范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變越大，彈力就越大
D．兩個物體間沒有直接接觸也有可能發(fā)生彈力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．量筒的應用
（1）如圖所示的量筒最小分度值是2ml；測量時如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（2）用量筒測不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時水面所對應的示數(shù)V1；把固體浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時水面所對應的示數(shù)V2，則待測固體的體積V=V2-V1．
（3）小華有一枚質(zhì)量為3.1g的金幣，經(jīng)查閱資料知，制作金幣所用材料的類別及密度如表所示
黃金類別24K金22K金18K金
密度（103Kg/m3）19.2617.6515.15
小華準備用量筒測出該金幣的體積，計算出其密度，從而鑒別它的黃金類別．實驗時，小華選用了上述量筒（金幣能夠放入量筒中）．
你認為：通過上述實驗，小華能否鑒別該金幣的黃金類別？為什么？不能，因為一枚金幣的體積小于該量筒的分度值．

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