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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究“并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”，實驗室提供的器材有：電池組（電壓為3V）、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干．

（1）請用筆畫線代替導線，在圖甲中把電路連接完整，要求電壓表測量燈L₁兩端的電壓．
（2）電路連接正確后進行實驗，某小組分別測出燈L₁、L₂兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓，電壓表示數(shù)相同，如圖乙所示，其值為

2.6

V．根據(jù)這組數(shù)據(jù)，該小組得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律．你認為實驗的疏漏之處是

沒有更換燈泡組成不同的并聯(lián)電路，多次實驗

．
（3）小華發(fā)現(xiàn)，實驗中電壓表示數(shù)明顯小于電源電壓，他認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是導線有電阻，為了驗證猜想是否正確，閉合開關后，小華又測出了電池組兩端的電壓為2.65V，由此可以判斷，導線有電阻

不是

（選填“是”“不是”）電壓表示數(shù)明顯小于電源電壓的主要原因，理由是

閉合電路后，電池組兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓相差很小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，實驗室提供的器材有：干電池組（電壓為3伏）、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干．

（1）請用筆畫線代替導線，完成電路的連接（電源為3伏的電池組）要求電壓表測L₁兩端的電壓；
（2）電路連接正確后進行實驗，某小組分別測出L₁、L₂兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓，電壓表示數(shù)相同，如圖所示電壓表示數(shù)為

2.6

V；
（3）進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小瑛同學發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓明顯小于3.0V，還有部分的電壓哪里去了呢？小英測量了一下電源兩端電壓發(fā)現(xiàn)電壓為2.65V請分析這電壓的減少是不是因為線路上的電阻引起的？

不是

（選填“是”或“不是”）因為

電池本身有內(nèi)阻，分擔一部分電壓

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三組同學在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時，率先探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，乙組的同學剛好接好最后一根導線，兩燈立即發(fā)光，這說明他們在連接電路時沒有將

開關斷開

．同時甲乙兩組的同學還發(fā)現(xiàn)電壓表出現(xiàn)了如圖中的現(xiàn)象，則他們在實驗時，請你分析他們在實驗時出現(xiàn)的問題的原因：甲組：

量程選擇太大

；乙組：

正負接線拄接反

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，進行了以下探究，請你幫他歸納結論和進行評估：
（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各電燈兩端的電壓有什么關系；
（2）設計實驗：小明用兩個完全相同的小燈泡組成如圖的并聯(lián)電路，用電壓表分別測量兩個燈泡L₁、L₂以及電源兩端的電壓；
（3）進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù)，測得兩個燈泡L₁、L₂以及電源兩端的電壓均為3V；
（4）小明由此得出實驗結論：

并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

；
（5）實驗評估：您認為本次實驗存在的不足是什么？

實驗中采用兩個完全相同的小燈泡，使實驗存在特殊性，影響結論的普遍性（或只做一次實驗便得出結論，不科學）

；
（6）您將建議小明如何改進本實驗？

用不同規(guī)格的小燈泡多測幾組數(shù)據(jù)

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，請你：
（1）寫出實驗需要用到的器材：
（2）畫出實驗電路圖
（3）設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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