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如圖所示的是小明在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛，在竹管開(kāi)口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．

（1）吹奏竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是________．

（2）當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是_____，音調(diào)最低的位置是_______．

（3）在中國(guó)的民族樂(lè)器中，還有哪些樂(lè)器的發(fā)聲原理與竹笛相似？請(qǐng)你舉出一例_________．

 

【答案】

（1）空氣   （2） a   c  （3）笛（簫 、笙）

 

 【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，是2008北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺(tái)底部并最終點(diǎn)燃圣火的照片，該點(diǎn)火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強(qiáng)自立、拼搏向上的勇氣和精神．已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時(shí)約3min20s．
（1）如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費(fèi)勁，想到物理課上學(xué)過(guò)利用滑輪組可以省力．小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖所示的哪個(gè)滑輪組拉起火炬手侯斌最合適，理由是什么？如果該滑輪組機(jī)械效率為80%，求小明同學(xué)的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?許昌二模） 小明在課下通過(guò)查閱資料知道：通電線圈相當(dāng)于一匝的通電螺旋管，其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合安培定則-用右手握住線圈，讓四指指向線圈中電流的方向，則大拇指所指的那側(cè)就是線圈的N極．
（1）請(qǐng)你猜想，如圖所示，把兩個(gè)線圈A和B掛在水平光滑的固定細(xì)桿MN上，且平行靠近放置．當(dāng)線圈通入如圖所示的方向相同的電流時(shí)，線圈A和B將互相
靠近
靠近
（填”靠近“或“遠(yuǎn)離”）；
（2）你猜想的依據(jù)是
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用“伏安法”測(cè)小燈泡的電阻，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.5 2．O 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω 7.4 6.5
（1）請(qǐng)將電流表、電壓表連入電路．
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到
a
a
端．
（3）如果電路連接正確，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，此時(shí)電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)3V，其故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）排除故障后，小明調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，記錄三組數(shù)據(jù)如上表，請(qǐng)你將表中的空白格補(bǔ)上．
（5）小明處理完實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)的燈絲電阻相差較大，與其他同學(xué)交流后也是同樣的情況，你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大
．
（6）在這次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的主要作用是
多次測(cè)量I、U的值；保護(hù)電路
多次測(cè)量I、U的值；保護(hù)電路
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?蘿崗區(qū)二模）圖是2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺(tái)底部并最終點(diǎn)燃圣火的照片，該點(diǎn)火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強(qiáng)自立、拼搏向上的勇氣和精神．已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時(shí)約3min20s．（g取10N/kg）
（1）如果不計(jì)機(jī)械裝置的額外功，則他的平均功率多大？
（2）小明同學(xué)看到火炬手攀爬很費(fèi)勁，想到物理課上學(xué)過(guò)利用滑輪組可以省力．小明同學(xué)如果站在地面上，用如圖所示的哪個(gè)滑輪組拉起火炬手侯斌最合適，理由是什么？
（3）如果選用的滑輪組的機(jī)械效率為80%，則小明同學(xué)的拉力至少要多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為探究“壓力的作用效果”，實(shí)驗(yàn)課上小明同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組選擇了“小方桌模型、磚塊、海綿塊”這一實(shí)驗(yàn)組合方案，做了如圖所示的甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是根據(jù)
海綿塊的凹陷程度
海綿塊的凹陷程度
做出判斷的．
（2）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：
當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
（3）為探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，同學(xué)們做了甲、丙實(shí)驗(yàn)，并得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論．小明認(rèn)為通過(guò)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)也能得到相同的結(jié)論，你的看法是：
小明的看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸容^壓力的作用效果應(yīng)在相同的物體（或材料）表面的情況下進(jìn)行比較，不同的物體承受能力不一樣
小明的看法是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸容^壓力的作用效果應(yīng)在相同的物體（或材料）表面的情況下進(jìn)行比較，不同的物體承受能力不一樣
．

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