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甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量.甲同學(xué)的方法是:首先從卷筒紙的標(biāo)
簽上了解到,卷筒紙拉開后紙的厚度為d,然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,乙同學(xué)的方法是:首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長度為L0,此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0,請(qǐng)你選擇其中一位同學(xué)的方法,測(cè)出卷筒紙的總長度L為________.


分析:選擇甲同學(xué)的方法:因?yàn)榧埡鼙∏揖砝@得很緊,所以從緊密地卷成筒狀紙的橫截面積的形成來分析,應(yīng)是由紙的厚度和長度疊加而成的.
解答:不可能把紙拉直再測(cè)量長度,但卷成筒狀的紙的橫截面積是由紙的厚度和長度疊加而成的,
則橫截面積的大小為:π(R22 -R12);
因?yàn)榧埖暮穸葹閐,紙的總長度為L,則dL=π(R22 -R12);
則紙的總長度L的計(jì)算表達(dá)式:L=
故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查長度測(cè)量的特殊方法,對(duì)于微小的長度、質(zhì)量等物理量采用累積法,認(rèn)識(shí)到紙的厚度為d與紙的總長度為L的乘積等于橫截面積π(R22 -R12)是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?新疆)在做用伏安法測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材都完好,各自的讀數(shù)也準(zhǔn)確.他們測(cè)量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在兩表中.老師看了兩組數(shù)據(jù)后,認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路接錯(cuò)了.
甲同學(xué) 乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 1.50 0.56 1 1.50 0.30
2 2.00 0.51 2 2.00 0.40
3 2.50 0.14 3 2.50 0.50
(1)你認(rèn)為線路接錯(cuò)的同學(xué)是

(2)你的判斷依據(jù)是
隨電流的增大,電阻兩端的電壓減小
隨電流的增大,電阻兩端的電壓減小

(3)想一想,這位同學(xué)的電路接錯(cuò)在何處?
電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端
電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長度.考慮到紙筒上繞的紙很長,不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量.甲同學(xué)的方法是:首先從卷筒紙的標(biāo)
簽上了解到,卷筒紙拉開后紙的厚度為d,然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,乙同學(xué)的方法是:首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r,外半徑為R,然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長度為L0,此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0,請(qǐng)你選擇其中一位同學(xué)的方法,測(cè)出卷筒紙的總長度L為
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在做用伏安法測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材都完好,各自的讀數(shù)也準(zhǔn)確.他們測(cè)量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在兩表中.老師看了兩組數(shù)據(jù)后,認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路接錯(cuò)了.
甲同學(xué)乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A
11.500.5611.500.30
22.000.5122.000.40
32.500.1432.500.50
(1)你認(rèn)為線路接錯(cuò)的同學(xué)是______.
(2)你的判斷依據(jù)是______.
(3)想一想,這位同學(xué)的電路接錯(cuò)在何處?______.

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科目:初中物理 來源:新疆 題型:問答題

在做用伏安法測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材都完好,各自的讀數(shù)也準(zhǔn)確.他們測(cè)量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在兩表中.老師看了兩組數(shù)據(jù)后,認(rèn)為其中有一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路接錯(cuò)了.
甲同學(xué) 乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 1.50 0.56 1 1.50 0.30
2 2.00 0.51 2 2.00 0.40
3 2.50 0.14 3 2.50 0.50
(1)你認(rèn)為線路接錯(cuò)的同學(xué)是______.
(2)你的判斷依據(jù)是______.
(3)想一想,這位同學(xué)的電路接錯(cuò)在何處?______.

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