| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| h/cm | 0 | 2 | 4 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| F/N | 2.70 | 2.59 | 2.48 | 2.37 | 2.37 | 2.37 | 2.30 |
分析 (一)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選取較大的物塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化較明顯;
利用稱重法可求出物體所受的浮力.根據(jù)控制變量法,可分析浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān);
(二)利用液體壓強(qiáng)的公式p=ρgh,知道物體的深度可計(jì)算液體壓強(qiáng)的大;同樣利用控制變量法,可得出液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系.
解答 解:(一)由題意可知,實(shí)心圓柱體銅塊甲:高度為5cm,橫截面積為2cm2;由于其體積太小,浸入水中時(shí)所受浮力太小,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不明顯;
(1)在第②步的圖D中銅塊完全浸沒,物塊乙所受浮力F浮=G-F拉=2.70N-2.37N=0.33N.
(2)分析第②步的圖B、C、D,可以看出,隨著排水體積增大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小,說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān).
(3)分析第B、C、D步,隨著排水體積增大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小,說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān).
(4)分析第E、G步,物體的排開液體體積相同,液體密度不同,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(5)分析第D、E、F步,物體的深度不同,其他條件相同,說明浮力大小跟浸沒在液體中的深度無關(guān).
(6)這種研究物理問題的方法叫控制變量法.
(二)(1)在圖B中物體下表面處的深度為2cm=0.02m,
受到液體的壓強(qiáng)為:p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m=200Pa;
(2)如果根據(jù)圓柱體下表面所處的深度h,依次計(jì)算出圖B、C、D、E、F中物體下表面所受的壓強(qiáng),會(huì)發(fā)現(xiàn),深度越深、壓強(qiáng)越大,故由圖A及B、C、D、E、F幾組數(shù)據(jù)可以得到液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān).
故答案為:(一)銅塊體積太小,所受浮力太。
(1)0.33;(2)物體排開液體的體積;(3)B、C、D;(4)E、G;(5)D、E、F;(6)控制變量法;
(二)(1)200;(2)B、C、D、E、F.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,器材的選擇、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,以及通過浮力的探究過程找出浮力與液體壓強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系,綜合性較強(qiáng),有一定難度,應(yīng)細(xì)心作答.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 斜面傾角θ/° | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
| 速度v/m•s-1 | 2.0 | 3.0 | 3.5 | 3.8 | 4.0 | 4.1 |
| 斜面粗糙程度 | 相同 | |||||
| 斜面長(zhǎng)度 | 相同 | |||||
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 電壓/V | 0.4 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 電流/A | 0.08 | 0.16 | 0.19 | 0.22 | 0.24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 木工用鋸鋸木 | |
| B. | 燒開水時(shí),蒸氣將壺蓋頂起 | |
| C. | 鐵塊放在爐火燒紅了 | |
| D. | 陽光照射下太陽能熱水器中的水變熱 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 鋼罐內(nèi)的水把它們粘牢了 | |
| B. | 鋼罐內(nèi)的冰把它們凍牢了 | |
| C. | 水結(jié)冰時(shí)放出的熱量把它們焊牢了 | |
| D. | 水結(jié)冰時(shí)膨脹產(chǎn)生的較大壓力把它們壓牢了 |
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