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如圖所示是我國(guó)成功發(fā)射的首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”，一個(gè)質(zhì)量為500g的貨物隨“天舟一號(hào)”升人太空，則其在太空中的質(zhì)量_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。

不變 【解析】【解析】 物體的質(zhì)量是本身的一種屬性，與所在位置無關(guān)，所以這些貨物在太空中的質(zhì)量不變。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017-2018 年人教版物理九年級(jí)全冊(cè) 第十七章 歐姆定律 第3節(jié)　電阻的測(cè)量 同步檢測(cè)題 含答案 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用如圖所示的電路測(cè)定未知電阻Rx的阻值，電路中電源的電壓未知，電壓表的量程可根據(jù)需要任意選用，滑動(dòng)變阻器的最大阻值已知，用R0表示。

將實(shí)驗(yàn)的主要步驟補(bǔ)充完整，并寫出所需要測(cè)量的物理量：

A．根據(jù)電路圖按正確方法連接實(shí)物電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)S；

B．________________________________________________________；

C．________________________________________________________；

D．整理實(shí)驗(yàn)器材。

將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至b端，記下電壓表示數(shù)U1 將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至a端，記下電壓表示數(shù)U2 【解析】把滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到b端，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值是R0，電壓表的示數(shù)為電源電壓，記作U1，當(dāng)滑片滑到a端時(shí)，電壓表仍測(cè)Rx的電壓，示數(shù)記作U2，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為U2?U1，由歐姆定律公式可知，電路中的電流I；因電阻Rx和滑動(dòng)變阻器是串聯(lián)的，所以流經(jīng)它們的電流是相等的，由歐姆定律...

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年度人教版九年級(jí)物理第十八章第四節(jié)《焦耳定律》同步練習(xí) 題型：填空題

熱熔膠在室溫下為固體，加熱變?yōu)檩^強(qiáng)黏性的液體，冷卻后，將物體牢牢地粘在一起，如圖是熱熔膠槍的外形，在槍嘴內(nèi)有電熱絲．電熱絲的電阻是1 000 Ω，通過的電流是0.2 A時(shí)，1 min產(chǎn)生的熱量是______J.

2400 【解析】加熱時(shí)間t=1min=60 s，根據(jù)焦耳定律可知電熱絲產(chǎn)生的熱量：Q=Rt=(0.2A)22400J

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第七章第2節(jié)《彈力》同步練習(xí) 題型：單選題

列關(guān)于彈力的說法中，正確的是 ( )

A. 相互接觸的物體之間一定存在彈力作用

B. 只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用

C. 只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用

D. 彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比

C 【解析】發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來的形狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力；彈力產(chǎn)生的條件是相互接觸并發(fā)生彈性形變；而對(duì)于彈簧來說，只有在彈性限度范圍內(nèi)，彈力才與伸長(zhǎng)量成正比，故C正確。 故本題答案為C。

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八下　第6章　 6.1 物體的質(zhì)量　同步練習(xí)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

物體的質(zhì)量真的會(huì)不變嗎？

在現(xiàn)有的物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們會(huì)肯定地認(rèn)為物體的質(zhì)量是不會(huì)隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)．這個(gè)認(rèn)識(shí)并沒有錯(cuò)，但這是對(duì)靜止的物體的質(zhì)量而言．如果對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體而言，物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛因斯坦的“相對(duì)論“，運(yùn)動(dòng)的物體的質(zhì)量會(huì)隨它的運(yùn)動(dòng)速度而改變．他的理論是：設(shè)一個(gè)物體靜止時(shí)的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當(dāng)它以速度v運(yùn)動(dòng)時(shí)的質(zhì)量為m（又稱為動(dòng)質(zhì)量），則動(dòng)質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：

m=（其中c為光速）

根據(jù)以上公式我們可以計(jì)算出：

一個(gè)靜質(zhì)量m0=1kg的物體，當(dāng)它以v1=300m/s和v2=15×104km/s 運(yùn)動(dòng)時(shí)，其動(dòng)質(zhì)量分別為：m1=1.000 000 000 0005kg、m2=1.15kg，由此可知，物體的動(dòng)質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，其動(dòng)質(zhì)量越大．從m1值可看出，在低速（相對(duì)光速而言）范圍內(nèi)，物體的動(dòng)質(zhì)量與靜質(zhì)量相關(guān)甚微，其差值可以忽略不計(jì)．因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，可以認(rèn)為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)．

但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運(yùn)動(dòng)速度又很容易接近光速，這時(shí)它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視．關(guān)于這樣的問題，同學(xué)們將來有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)愛因斯坦的“相對(duì)論“力學(xué)知識(shí)時(shí)，就會(huì)進(jìn)一步深入理解．

請(qǐng)根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問題：

（1）我們認(rèn)為物體的質(zhì)量是不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的

_____，而_____會(huì)隨物體的運(yùn)動(dòng)速度而改變．

（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，物體兩種質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循的規(guī)律是：

m=

其中m是指動(dòng)質(zhì)量，m0是指靜質(zhì)量，c為3×108m/s．在研究宏觀物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，由于v_____c，故可以認(rèn)為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)．

（3）設(shè)m0=100kg，當(dāng)它以2.4×108m/s的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，求其動(dòng)質(zhì)量___，并分析結(jié)果，你可得到一個(gè)什么結(jié)論________？

靜質(zhì)量 動(dòng)質(zhì)量 遠(yuǎn)小于 m=167kg 當(dāng)物體速度接近光速時(shí)，其動(dòng)質(zhì)量顯著大于靜質(zhì)量，其質(zhì)量隨速度而改變就不可忽視了． 【解析】【解析】 （1）我們認(rèn)為物體的質(zhì)量是不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，其質(zhì)量是指物體的靜質(zhì)量，運(yùn)動(dòng)的物體的質(zhì)量會(huì)隨它的運(yùn)動(dòng)速度而改變； （2）根據(jù)愛因斯坦的理論，設(shè)一個(gè)物體靜止時(shí)的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當(dāng)它以速度v運(yùn)動(dòng)時(shí)的質(zhì)量為m（又稱為動(dòng)質(zhì)量），則動(dòng)...

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八下　第6章　 6.1 物體的質(zhì)量　同步練習(xí)題 題型：單選題

一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為（　　）

A. 500 kg B. 50 kg C. 5 kg D. 0.5 kg

B 【解析】A. 500kg太大，不符合一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量；B. 50kg，比較符合一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量；C. 5kg，太小了，不符合一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量；D. 0.5kg，太小了，不符合一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量；

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用 第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律同步練習(xí)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在_____，目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央．

（2）如圖所示，若蠟燭、凸透鏡在當(dāng)前位置，應(yīng)向_____（填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，直到光屏上得到清晰的像．此時(shí)燭焰的像是倒立的、_____（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，這一成像規(guī)律應(yīng)用在_____（填“照相機(jī)”或“放大鏡”）上．

（3）在（2）的基礎(chǔ)上，若凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏位置互換，光屏上將得到倒立的、_____（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．

（4）當(dāng)蠟燭燃燒逐漸變短時(shí)，為了使像還能成在光屏的中央，應(yīng)向_____（填“上”或“下”）適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏的位置．

同一高度 左 縮小 照相機(jī) 放大 上 【解析】（1）在探究凸透鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，必須調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度，這樣像才能成在光屏的中央； （2）由圖可知，u＞2f，則像距應(yīng)在f和2f之間；而此時(shí)的像距為30cm＞2f，所以應(yīng)減小像距，應(yīng)向左移動(dòng)光屏，此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像，根據(jù)這一成像特點(diǎn)制成的是照相機(jī)； （3）在（2）的基礎(chǔ)上，若凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏...

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用 第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律同步練習(xí)題 題型：單選題

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小歡同學(xué)先將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前某一位置時(shí)，恰好在鏡后26cm處的光屏上出現(xiàn)一個(gè)與蠟燭等大倒立的像；若將此蠟燭移至凸透鏡前10cm處時(shí)，則（ ）

A. 光屏上出現(xiàn)倒立放大的實(shí)像

B. 光屏上出現(xiàn)倒立縮小的實(shí)像

C. 將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，光屏上才會(huì)出現(xiàn)倒立放大實(shí)像

D. 無論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上均不會(huì)出現(xiàn)實(shí)像

D 【解析】試題分析：距離凸透鏡26cm的光屏上得到一個(gè)清晰的與物體等大的像，所以v=26cm=2f，則f=13cm；若現(xiàn)將物體移至透鏡前10cm處時(shí)，此時(shí)物距u=10cm，則物距應(yīng)小于焦距，成正立、放大的虛像，虛像不能呈現(xiàn)在光屏上，故光屏上不會(huì)出現(xiàn)像，故ABC錯(cuò)誤，D正確；故應(yīng)選D。

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科目：初中物理 來源：八年級(jí)2017-2018學(xué)年物理滬科版上冊(cè) 第4章 多彩的光 單元測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

小明與小華計(jì)劃自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，他們找到了一個(gè)短焦距的凸透鏡A和一個(gè)長(zhǎng)焦距的凸透鏡B，并把兩凸透鏡安置在圓紙筒的兩端，如圖所示。小華同學(xué)拿著做好的顯微鏡來觀察微小的物體后高興地說道“成功了！”小明同學(xué)也拿過來觀察一下，但他對(duì)著小物體觀察時(shí)沒有看到放大的像，當(dāng)他舉起看遠(yuǎn)處的景物后驚呼道“怎么是個(gè)望遠(yuǎn)鏡��？”你能幫他們分析一下這是怎么回事嗎_____？

顯微鏡有兩組透鏡。一組相當(dāng)于一個(gè)投影儀，成倒立放大的實(shí)像；一組相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，成正立放大的虛像，小華同學(xué)是把凸透鏡B當(dāng)作目鏡的；而小明把凸透鏡A當(dāng)作目鏡觀察時(shí)，遠(yuǎn)處的物體通過凸透鏡B成倒立縮小的實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，所以是望遠(yuǎn)鏡。 【解析】顯微鏡有兩組透鏡．一組是相當(dāng)一個(gè)投影儀，成倒立的放大的實(shí)像；一組是相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，成正立的放大的虛像，小華同學(xué)是把凸透鏡B當(dāng)做目鏡的；小明...

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