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當物體從較遠處逐漸象凸透鏡靠近時，光屏上的像逐漸變________，像到凸透鏡的距離逐漸變________．

大    大
分析：要解決此題需要掌握：①凸透鏡成像時，能用光屏承接的像為實像，不能用光屏承接的像為虛像．
②凸透鏡成像的規(guī)律，成實像時：物像異側，物距變大，像距變小，像變小；物距減小，像距增大，像變大．
解答：從題可知，像能承接在光屏上，所以凸透鏡成的是實像．
當凸透鏡成實像時，若將物體逐漸向凸透鏡移近，即物距減小，則像距增大，像變大，
因此，光屏上的像逐漸變大，像到凸透鏡的距離逐漸變大．
故答案為：大；大．
點評：此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應用，平時要熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律，并能做到靈活運用．同時要注意蠟燭到透鏡距離為物距，光屏（像）到透鏡的距離為像距，不要把二者混淆，做題時要仔細、認真．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

當物體從較遠處逐漸象凸透鏡靠近時，光屏上的像逐漸變
大
大
，像到凸透鏡的距離逐漸變
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖a所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖，實驗時首先利用太陽光測出了凸透鏡的焦距f．請你認真思考下面的四種實驗設計方案，并回答問題．
甲：分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f 和二倍焦距2f 處，調整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像及成像特點，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
乙：除甲中的做法外，把蠟燭放在大于2f 的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，觀察并記錄對應的成像情況，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
丙：除甲中的做法外，把點燃的蠟燭從較遠處逐漸移近凸透鏡，通過不斷調整光屏與凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像及成像的特點，包括觀察所成的像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
�。号c丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠離，其它步驟相同．

（1）以上四種方案中，合理的方案有
丙、丁
丙、丁
（選填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）；
（2）某小組記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象，如圖b所示．由圖象可知，當u=15cm時，在光屏上能得到一個
倒立放大的實
倒立放大的實
像；把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像的大小變化情況是
變小
變小
，像距的變化情況是
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）某小組用兩支點燃的蠟燭進行實驗，蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖c所示位置，兩支蠟燭的連線AB與過凸透鏡的中線垂直，則光屏上C、D兩處所成像的大小
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）；用一塊厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上
C
C
（選填“C”或“D”）處仍能得到一個清晰的像．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年山東省聊城市茌平縣廣平中學八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖a所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖，實驗時首先利用太陽光測出了凸透鏡的焦距f．請你認真思考下面的四種實驗設計方案，并回答問題．
甲：分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f 和二倍焦距2f 處，調整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像及成像特點，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
乙：除甲中的做法外，把蠟燭放在大于2f 的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，觀察并記錄對應的成像情況，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
丙：除甲中的做法外，把點燃的蠟燭從較遠處逐漸移近凸透鏡，通過不斷調整光屏與凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像及成像的特點，包括觀察所成的像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢，得出凸透鏡成像的規(guī)律．
�。号c丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠離，其它步驟相同．

（1）以上四種方案中，合理的方案有    （選填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）；
（2）某小組記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象，如圖b所示．由圖象可知，當u=15cm時，在光屏上能得到一個    像；把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像的大小變化情況是    ，像距的變化情況是    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）某小組用兩支點燃的蠟燭進行實驗，蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖c所示位置，兩支蠟燭的連線AB與過凸透鏡的中線垂直，則光屏上C、D兩處所成像的大小    （選填“相等”或“不相等”）；用一塊厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上    （選填“C”或“D”）處仍能得到一個清晰的像．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年山東省聊城市魚山中學八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

當物體從較遠處逐漸象凸透鏡靠近時，光屏上的像逐漸變    ，像到凸透鏡的距離逐漸變    ．

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