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下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻；②用光線表示光的傳播方向； ③研究電流時(shí)把它與水流相比；④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)．上述幾個(gè)實(shí)例中，采用了相同研究方法的是（ ）
A．②④
B．②③
C．①③
D．①④
【答案】分析：對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，明確各自采用的研究方法，就能確定符合題意的選項(xiàng)．
解答：解：①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻，采用的是等效法；②用光線表示光的傳播方向，采用的是模型法； ③研究電流時(shí)把它與水流相比，采用的是類比法；④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)，采用的是模型法．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)建立模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模型法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10、人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：
①研究電流時(shí)，把電流比作水流；
②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；
③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；
④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．
其中，采用了相同研究方法的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的幾個(gè)探究實(shí)例：
①研究光的傳播時(shí)，引入“光線”；
②研究分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，利用擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)探究；
③探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，根據(jù)電磁鐵吸引大頭鐵釘數(shù)目的多少來(lái)判斷；
④探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變．
其中，采用了相同研究方法的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?崇文區(qū)一模）（l）兩只外形相同的網(wǎng)球表面潮濕，其中一只球內(nèi)填充了砂粒．讓它們從相同高度無(wú)初速釋放落至同一地面，留下的印跡如圖所示．由此可知
B
B
．
A．落在a處的網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大
B．落在b處的網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大
C．兩只網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能一樣大
D．無(wú)法比較兩只網(wǎng)球開(kāi)始下落時(shí)的重力勢(shì)能大小
（2）物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法，下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究一個(gè)物體受幾個(gè)力的作用時(shí)，引入合力的概念；②用光線表示光的傳播方向；③水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流；④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)．上述幾個(gè)實(shí)例中，采用了相同研究方法的是
②④
②④
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?濰城區(qū)模擬）人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例，請(qǐng)將它們對(duì)應(yīng)的研究方法寫在橫線上：
①研究電流時(shí)，把電流比作水流
類比法
類比法
．
②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”
理想模型法
理想模型法
．
③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法，下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①引入串聯(lián)電路總電阻概念； ②將撬棒抽象為杠桿； ③研究電壓時(shí)把它與水壓相比； ④利用光線來(lái)描述光的傳播路徑和方向．
上述幾個(gè)實(shí)例中，采用了相同研究方法的是（　　）

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