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4.“五一”假期小明騎自行車去我市侏羅紀公園游玩,當自行車從一坡頂向坡底運動的過程中,為了減小車速,他捏緊車閘,這是通過增大壓力的方法增大摩擦,此時剎車皮會發(fā)熱,這是通過做功的方式增加內能.當小明看到一輛同向行駛的汽車超越自己時,若以汽車為參照物,小明是向后(選填“前”、“后”)運動的.當他停止蹬腳踏板,自行車不會立即停下,是由于自行車具有慣性.

分析 (1)增大摩擦的方法:增大壓力,增大接觸面的粗糙程度;改變內能的方法有兩個:做功和熱傳遞.
(2)首先確定被研究的物體,被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的改變,被研究的物體是運動的,如果沒有發(fā)生位置的改變,被研究的物體是靜止的.
(3)物體總有保持原有運動狀態(tài)不變的性質,這種性質叫做慣性.一切物體都有慣性.

解答 解:自行車剎車時要用力捏車閘,是通過增大壓力來增大摩擦的;用力捏閘時,剎車皮與輪胎之間摩擦增大,剎車皮發(fā)熱,溫度升高,內能增加,是通過做功的方式增加了內能;
小明騎自行車與汽車同向行駛,以汽車為參照物,騎自行車的小明和汽車之間位置發(fā)生了改變,小明是運動的,并且人在汽車的西面離汽車越來越遠,因此以汽車為參照物人向后運動;
小明停止蹬腳踏板,自行車由于慣性,不會立即停下,繼續(xù)向前運動.
故答案為:增大壓力;做功;后;慣性.

點評 (1)掌握摩擦力大小的影響因素和改變內能的方法,靈活解釋生活中有關的問題.
(2)一個物體的運動狀態(tài)的確定,關鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同,得到的結論也不一定相同.這就是運動和靜止的相對性.
(3)一切物體都具有慣性.

練習冊系列答案
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(1)木塊受到的浮力;
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(1)發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù),則插上電極的水培植物相當于閉合電路中的電源;
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9.在“探究力和運動的關系”的實驗中,讓木塊由靜止開始沿斜面滑下,木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置.
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(2)木塊進入水平面后,在運動過程中受到的一對平衡力是重力和支持力.
(3)實驗結論:平面越光滑,木塊受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(4)推論:如果木塊在水平面受到的阻力為零,木塊將做勻速直線運動.
(5)探究過程中主要采用了科學推理法和控制變量法兩種研究方法.
(6)在此實驗所給器材基礎上,添加一個小鐵球,運用這些器材一定可探究的是B
A.物體動能大小與質量是否有關
B.物體動能大小與速度是否有關
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1.(1)如圖甲所示,敲擊右邊的音叉,會看到的現(xiàn)象是左邊靠近音叉的小球被彈起,這個現(xiàn)象說明了聲波可以傳遞能量.若將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實驗,看到的現(xiàn)象是左邊靠近音叉的小球不會被彈起,這說明了真空不能傳聲.

(2)如圖乙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,觀察它振動的快慢.
①該實驗可用來探究音調與頻率的關系(或響度與振幅的關系),在實驗時要注意使鋼尺每次的振動的幅度(或探出桌面的長度)大致相同.
②該實驗得出的結論是音調與發(fā)聲體振動的頻率有關,頻率越大,音調越高(或響度與發(fā)聲體振動的幅度有關,振幅越大,響度越大).

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(1)為了驗證猜想,學習小組于是進行實驗探究:用一根細繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運動,如圖乙所示.實驗中,用手感受繩子的拉力大小.做幾次實驗后,得到實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)小球的質量(g)運動的快慢繩子的長度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(2)實驗中,在繩子拉力的作用下,小球的運動方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體運動狀態(tài).若繩子斷了,小球不能(選填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運動.
(3)分析對比實驗次數(shù)1、2 的數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想A;分析對比實驗次數(shù)2、3 的數(shù)據(jù),可以初步得出的結論是:小球質量和繩子長度相同運動越快繩子拉力越大.

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