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請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的杠桿中標(biāo)出其工作時(shí)阻力臂和作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力的方向及力臂．
分析：要掌握力臂的概念：知道力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，在畫力臂時(shí)，由支點(diǎn)向力的作用線引垂線，垂線段的長(zhǎng)度即為力臂．
根據(jù)杠桿的平衡條件，動(dòng)力臂越長(zhǎng)，在使用時(shí)越省力．所以要找最小的力，關(guān)鍵是找到最長(zhǎng)的力臂．
解答：解：從支點(diǎn)O向F2引垂線，垂線段的長(zhǎng)度即為力臂．要使動(dòng)力臂最小，應(yīng)使F1與車把垂直，此時(shí)動(dòng)力臂最長(zhǎng)，最省力．
答案見下圖：
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了力的示意圖的畫法，同時(shí)還考查了力臂的畫法和杠桿中的最小力問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?河西區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下器材：一個(gè)帶支架且有刻度的杠桿、一個(gè)量程為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)、4個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和細(xì)繩．請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“在杠桿平衡時(shí)，如果動(dòng)力臂和阻力臂保持不變，則動(dòng)力的變化量跟阻力的變化量成正比”．
（1）在如圖所示的杠桿中，如果用點(diǎn)A表示鉤碼懸掛在杠桿上的位置，用點(diǎn)B表示彈簧測(cè)力計(jì)作用在杠桿上的位置，請(qǐng)?jiān)趫D中的杠桿上標(biāo)出B點(diǎn)的位置；
（2）根據(jù)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄所需的數(shù)據(jù)；
（4）在證明這一結(jié)論時(shí)，應(yīng)如何處理分析數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）以下是小雨設(shè)計(jì)的“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫他填寫完整
提出問(wèn)題 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是什么？
建立假說(shuō) 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成
正比
正比
     
實(shí)驗(yàn)步驟 ①用
天平
天平
分別測(cè)出2個(gè)鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測(cè)量物體的
邊長(zhǎng)
邊長(zhǎng)
，計(jì)入表格
②換用松木塊，重復(fù)步驟①
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 ρ/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10    
請(qǐng)你將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整
結(jié)論 比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積
質(zhì)量與體積
的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引了
密度
密度
的概念．
思維程序 提出問(wèn)題、建立假說(shuō)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
（2）以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的表面，讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離．
結(jié)論 平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
長(zhǎng)
長(zhǎng)
，小車受到的阻力越
小
小
，速度減小的越
慢
慢
． 
推理
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
 的物體不受力，它將
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
．
這里應(yīng)用了物理學(xué)的
推理
推理
法．
（3）以下是小雨在探究“杠桿平衡條件”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
裝
置
圖		 步驟 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置，然后在杠桿兩側(cè)掛鉤碼．
（2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在杠桿B處應(yīng)該掛
8
8
個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟：把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿平衡；記下兩邊鉤碼的重，并用尺量出它們的力臂，分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格內(nèi)；改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值．
①請(qǐng)你指出小明在哪一步前漏掉了一個(gè)重要的步驟，這個(gè)步驟是：
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；

②由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼質(zhì)量都相同，在如圖所示的杠桿B處應(yīng)該掛
4
4
個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．
③小明記錄了如表的數(shù)據(jù)．從數(shù)據(jù)上不難看出：第
3
3
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．如果是阻力F2讀錯(cuò)了，則正確應(yīng)為
0.02
0.02
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1（N） 動(dòng)力臂L1（米） 阻力F2（N） 阻力臂L2（米）
1 2 0.04 4 0.02
2 6 0.06 4 0.09
3 4 0.03 6 0.04

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科目：初中物理 來(lái)源：期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。
(1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在如圖所示的杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂。請(qǐng)你在圖中幫小明畫出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂。
(2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中。
小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值(m／V)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是        ______（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）。 小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的。請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：          ___________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年天津市河西區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下器材：一個(gè)帶支架且有刻度的杠桿、一個(gè)量程為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)、4個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和細(xì)繩．請(qǐng)你利用上述器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“在杠桿平衡時(shí)，如果動(dòng)力臂和阻力臂保持不變，則動(dòng)力的變化量跟阻力的變化量成正比”．
（1）在如圖所示的杠桿中，如果用點(diǎn)A表示鉤碼懸掛在杠桿上的位置，用點(diǎn)B表示彈簧測(cè)力計(jì)作用在杠桿上的位置，請(qǐng)?jiān)趫D中的杠桿上標(biāo)出B點(diǎn)的位置；
（2）根據(jù)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄所需的數(shù)據(jù)；
（4）在證明這一結(jié)論時(shí)，應(yīng)如何處理分析數(shù)據(jù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案