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精英家教網(wǎng)在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,某同學(xué)填寫的實驗報告(部分)如下,請完成空格處的內(nèi)容.
                實驗名稱××××××
 
:探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
【實驗器材】:天平、
 
、燒杯、甲、乙兩種不同液體
【實驗步驟】:…
【實驗數(shù)據(jù)】:…
【數(shù)據(jù)處理】:將表格中記錄的數(shù)據(jù)畫成圖中的m-V圖象.
【實驗結(jié)論】:
(1)分析m-V圖中的甲或乙直線上質(zhì)量與體積變化的倍數(shù)關(guān)系,可以歸納出的初步結(jié)論是
 

(2)分析m-V圖中相同體積的甲、乙不同液體的質(zhì)量關(guān)系,可以歸納出的初步結(jié)論是
 
分析:實驗報告應(yīng)包括:實驗?zāi)康、實驗器材、實驗步驟、記錄的實驗數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)論等項目;根據(jù)實驗?zāi)康募皩嶒炐枰獪y量的物理量選擇實驗器材;
(1)直線甲質(zhì)量與體積的比值都相等,同樣直線乙和丙質(zhì)量與體積的比值也都相等,所以得出結(jié)論:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是一個定值.
(2)直線甲質(zhì)量與體積的比值跟直線乙質(zhì)量與體積的比值不相等,可見:不同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同.
解答:解:
由題干可知,需要補充以下內(nèi)容:
一是實驗?zāi)康模禾骄课镔|(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,二是“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗,需要用天平測物質(zhì)的質(zhì)量,用量筒測量體積,需要補充量筒;
(1)甲和乙的m-V圖象都是過原點的直線,說明質(zhì)量與體積的比值相同,可以得出結(jié)論:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是一個定值;
(2)由甲和乙的m-V圖象可知,甲物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值和乙物質(zhì)的比值不同,可以得出結(jié)論:不種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不同.
故答案為:實驗?zāi)康;量筒?br />(1)同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值是一個定值;
(2)不種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不同.
點評:本題考查了實驗報告的內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)的分析,要學(xué)會從圖表中讀出有用的信息,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?海淀區(qū)二模)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時,小東選用了密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)分別做實驗,他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象,請你根據(jù)圖象比較密度ρ1與ρ2的大小,則ρ1
小于
小于
ρ2.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?楊浦區(qū)一模)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗中,使用的測量工具是
天平
天平
量筒
量筒
,在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后,還需要用
改變水的體積
改變水的體積
進行多次實驗,這樣做是為了
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論
為了得到普遍的科學(xué)結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:
(1)在探究“杠桿平衡條件”時:
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1實驗時,先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3記錄測得的數(shù)據(jù);
4分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
結(jié)論 杠桿平衡時,
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
(2)以下是在探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時設(shè)計的實驗報告中的部分,請你填寫完整.
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/(g?cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
得出結(jié)論
(3)以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設(shè)計的實驗步驟,請你填寫完整.
步驟 讓小車每次都從斜面
同一
同一
位置由靜止自由滑下,先后滑到毛巾、棉布、木板表面.
其中使小車運動狀態(tài)最難改變的是
木板
木板
表面.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?溧水縣一模)小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中.
(1)小明用天平測物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側(cè)擺動,擺動幅度如圖22所示,那么他應(yīng)該向(選填“左”或“右”)
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,實驗中當(dāng)天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖23所示時,天平恰好平衡,請你將數(shù)據(jù)記錄在下表中.
(3)將該物體放到盛有水的量筒中,量筒中兩次水面的位置如圖24所示,將物體體積記錄在下表中.
(4)按照上兩步驟,小明繼續(xù)測量了兩個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖25的坐標(biāo)紙上用“×”描點,作出圖象,觀察圖象并得出結(jié)論:
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比
同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比



表格:
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
(5)一個與A相同物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量是67.5g,則它的體積是
25
25
cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中.
精英家教網(wǎng)
(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個物體A的質(zhì)量,當(dāng)把物體放到天平左盤時,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,天平平衡,請你將數(shù)據(jù)記錄在表一內(nèi).其數(shù)據(jù)為
 

(2)將該物體A放到原盛有70cm3水的量筒中后,量筒中的水面變化到如圖乙所示位置,請將物體體積記錄在表一內(nèi).其數(shù)據(jù)為
 

(3 )按照上面兩步驟,小明繼續(xù)測量了仍屬同種物質(zhì)的另外兩物體B,C的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在表一中,請你根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點,作出圖象Ⅰ.
表一:
物體 A B C
質(zhì)量/g 14.6 21.6
體積/cm3 5.4 8.0
表二:
物體 D E F
質(zhì)量/g 9.0 20.3 15.5
體積/cm3 5.0 7.5 8.6
小明后來又測量了由不同物質(zhì)構(gòu)成的另外3個不同物體D,E,F(xiàn)的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在表二中,請你根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)在圖丙的坐標(biāo)紙上描點,作出圖象Ⅱ.通過觀察比較分析圖象Ⅰ和Ⅱ做出判斷,物體質(zhì)量與體積的關(guān)系是:同種物質(zhì)
 
,不同物質(zhì)
 

(4)一個與D相同物質(zhì)組成的實心物體,體積是10cm3,它的質(zhì)量是
 
g.

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