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1個4歐的電阻，與一個用電器串聯(lián)在6伏電源的兩端，現(xiàn)只知道用電器的實際功率為2瓦，則通過用電器電流可能是

[　　]

A.2安　　　B.1安　　　C.0.5安　　　D.0.25安

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，
造成上述現(xiàn)象的原因分別是
連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良
．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
右
（填“左”或“右”）移，使
電壓表的示數(shù)為2V
，并記下電流值；再改接20歐的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結(jié)論是
在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，電源電壓為6伏．

（1）圖甲中已有部分電路聯(lián)好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）小明正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障．若電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，可以判斷燈泡
斷路
斷路
；若電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒有示數(shù)，可以判斷燈泡
短路
短路
．
（3）故障排除后重新閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向
若實物圖中滑動變阻器A接線柱接入電路中時則答案為A，若實物圖中滑動變阻器B接線柱接入電路中時則答案為B
若實物圖中滑動變阻器A接線柱接入電路中時則答案為A，若實物圖中滑動變阻器B接線柱接入電路中時則答案為B
（填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5伏；
（4）小金同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
瓦．該圖象不是直線，主要原因是
燈絲的電阻與溫度有關
燈絲的電阻與溫度有關
．
（5）完成實驗后，該組同學又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關系”，得到的實驗數(shù)據(jù)如表，該組同學做完第2次實驗后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片P向
若實物圖中滑動變阻器A接線柱接入電路中時則答案為B，若實物圖中滑動變阻器B接線柱接入電路中時則答案為A
若實物圖中滑動變阻器A接線柱接入電路中時則答案為B，若實物圖中滑動變阻器B接線柱接入電路中時則答案為A
端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為
3
3
V，完成第三次實驗．
次數(shù) 1 2 3 4
電阻Ω 5 10 15 20
電流A 0.6 0.3 0.2 0.15

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

圖（甲）是“探究導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖，其中R是定值電阻．

（1）用筆畫線代替導線，補充圖（乙）中實驗器材的連接．要求：滑動變阻器滑片向左移動時電阻變�。�
（2）當探究電流與電壓的關系時，需要
一
一
個定值電阻．通過調(diào)節(jié)變阻器滑片P的位置來改變
定值電阻
定值電阻
 兩端的電壓．三次改變滑片位置，測得三組電壓和電流值（見表），發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的（選填“相同”或“不同”），因此可得出電流與電壓關系的初步結(jié)論：
電阻一定時，通過的電流與兩端的電壓成正比
電阻一定時，通過的電流與兩端的電壓成正比
．
實驗序號 1 2 3
電壓/v 2.0 2.4 2.8
電流/A 0.40 0.48 0.56
（3）要探究電流與電阻的關系，僅憑圖（乙）所示器材是不夠的．你認為（除導線外）還應增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻
．某同學合上開關進行實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)都不為零，但始終沒有變化．則原因可能是
滑動變阻器連接時都接到上面或下面兩個接線柱
滑動變阻器連接時都接到上面或下面兩個接線柱
．
（4）當用如圖（甲）探究電流與電阻關系時，某同學先把5歐姆的電阻接入a、b之間，滑片P滑到某一位置，此時電流表的示數(shù)為0.6A，再分別把10歐姆和15歐姆的電阻換接在a、b之間，接下來請你完成實驗． （填寫在下面的表格內(nèi)）
分別換接10歐和15歐的電阻后，滑片P的調(diào)節(jié)方向 要讀取對應的電流表示數(shù)，必須滿足的條件 實驗結(jié)論
     

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯(lián)電路的特點”實驗中，某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗．先通過實驗得到“并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等”的規(guī)律，然后按圖1（a）所示的電路圖連接電路繼續(xù)實驗．試接觸后，發(fā)現(xiàn)表A的表盤如圖1（b）所示，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．修正后，重新進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
                 電源電壓為6伏
實驗序號 支路1 支路2 干路電流
電阻（歐） 電流（安） 電阻（歐） 電流（安）
1 5 1.2 10 0.6 1.8
2 15 0.4 10 0.6 1.0
3 20 0.3 10 0.6 0.9
（1）分析比較實驗序號
 
中干路中電流與支路1、支路2中電流的數(shù)量關系，可得出的初步結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（2）分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：當支路2中的電阻一定時，并聯(lián)電路的總電阻隨著
 
．
（3）為了研究并聯(lián)電路總電阻和各電阻的關系，該組同學又利用原來的電源（電壓仍為6伏）連接了如圖2所示的電路，并用電阻R總替換上述實驗中的R1和R2．則在實驗序號2中應采用阻值為
 
歐的電阻作為R總；每次實驗時，眼睛主要應該觀察電路中的電流表示數(shù)，使它與原來并聯(lián)電路
 
的示數(shù)相同．
（4）進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關系，可得到的結(jié)論是：
 
．
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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在探究“電流與電壓、電流與電阻關系”時，用到以下器材：電源1個（2節(jié)干電池）、電流表、電壓表各1個、定值電阻（5、10、20歐各1個）、開關1個，導線若干及
 
1個．
（1）在這個實驗中使用了
 
方法．
（2）在“研究電流與電阻關系”的實驗中，當開關S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2.5V，電流表的讀數(shù)是0.5A，現(xiàn)在將阻值為5Ω的電阻R換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行的操作是
 
．
（3）實驗小組通過實驗得到兩組實驗數(shù)據(jù)，如表一、表二．
則表一所得到的結(jié)論是：
 
．表二所得到的結(jié)論是：
 
．
表一：
電阻（歐姆） 電壓（伏特） 電流強度（安培）
5 1 0.2
1.5 0.3
2 0.4
表二：
電壓（伏特） 電阻（歐姆） 電流強度（安培）
2.5 5 0.5
10 0.25
20 0.125
實驗中應注意：
①在電路連接過程中，開關應處于
 
狀態(tài)．
②開關閉合前滑動變阻器的滑片應處于
 
位置．

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