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對(duì)平面鏡做的探究：如圖，在觀察平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，得出以下四個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為其中不正確的是:

A. 燭焰在平面鏡中成的像是虛像;

B. 若把點(diǎn)燃的蠟燭離近玻璃板，它的像變大;

C. 若把蠟燭的位置和它的像的位置用直線連起來(lái)，則連線與鏡面垂直;

D. 當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像也遠(yuǎn)離玻璃板.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是：
豎直放置
豎直放置
；
（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題；
（3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板
完全重合
完全重合
．
（4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
B
B
；
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作．
（5）如果在圖2-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
（填寫(xiě)“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像；
（6）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象．這說(shuō)明：
像與物大小相等
像與物大小相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛用平板薄玻璃、兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)的理由是：
便于確定像的位置
便于確定像的位置
；為方便觀察，實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇的兩個(gè)棋子A、B，大小和形狀應(yīng)該
相同
相同
（相同、不同），目的是可以驗(yàn)證像和物是否
大小相同
大小相同
．
（3）如果發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，可以用手電筒正對(duì)
棋子
棋子
（棋子、棋子的像）照射，這樣就可以增加像的清晰度．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該如何去探究平面鏡所成的像是虛像這一特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明你的做法：
拿白色的光屏放在像的位置，如果光屏上承接不到像，平面鏡成虛像
拿白色的光屏放在像的位置，如果光屏上承接不到像，平面鏡成虛像
．
（5）現(xiàn)有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板，則應(yīng)該選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；如果選用另一個(gè)，可能出現(xiàn)的情況是
會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果
會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，是嘉怡同學(xué)在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于
確定像的位置（或比較像和物的大�。�
確定像的位置（或比較像和物的大�。�
；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．嘉怡同學(xué)拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是
像和物大小相等
像和物大小相等
．
（3）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：
后面的蠟燭無(wú)法和像重合
后面的蠟燭無(wú)法和像重合
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為物體．
（1）在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是：
豎直放置
豎直放置
；
（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；采用透明玻璃板代替平面鏡，目的是便于
確定像的位置
確定像的位置
；
（3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
重合
重合
為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板
垂直
垂直
．
（4）為證實(shí)有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作．
（5）如果在蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒(méi)有
沒(méi)有
沒(méi)有（填寫(xiě)“有”或“沒(méi)有”）蠟燭的像．

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