Question

在探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關的實驗中，某小組的同學繞制了兩個匝數(shù)不同的電磁鐵，連入電路，用吸大頭針的辦法判斷磁性強弱，如圖，實驗前他們做了幾個猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
猜想B：通過電流越大，磁性越強；
猜想C：外形相同的電磁鐵，電流相同時，匝數(shù)越多磁性越強．
請根據(jù)下面實驗情況示意圖填空：

（1）比較圖

甲乙

可以驗證猜想A．
（2）比較圖

乙丙

可以驗證猜想B．
（3）比較圖

丁

可以驗證猜想C．
（4）本實驗中的探究方法在初中物理中經(jīng)常見到，它屬于探究方法中的

C

A．類比法      B．等效替代法       C．控制變量法      D．歸納法．

Answer 1

分析：（1）電磁鐵磁性的有無與電流的通斷有關，磁性強弱與兩個因素有關；
（2）線圈匝數(shù)多少、電流大�。�研究磁性強弱的影響因素時控制一個因素不變，改變另一個因素，是控制變量法的應用，
（3）磁性的強弱通過吸引大頭針的數(shù)目來判斷，這是轉換法的應用．

解答：解：（1）驗證猜想A，研究磁性的有無，由電流通斷控制，保證匝數(shù)、電流都一定，故選甲乙；
（2）驗證猜想B是研究磁性強弱與電流的關系，保證線圈匝數(shù)一定，開關都閉合，故選乙丙；
（3）驗證猜想C是研究電磁鐵磁性強弱和線圈匝數(shù)多少的關系，控制電流和電磁鐵外形相同，故選丁；
（4）本實驗中探究電磁鐵磁性強弱和線圈匝數(shù)多少、電流大小的關系．研究磁性強弱的影響因素時控制一個因素不變，改變另一個因素，這種研究方法叫做控制變量法．
故答案為：（1）甲乙；（2）乙丙；（3）丁；（4）C．

點評：此題主要考查的是學生對電磁鐵的優(yōu)點的認識和理解：磁性的有無可以由電流的通斷來控制；磁場的強弱可以由線圈匝數(shù)多少和電流大小來控制；磁場的方向可以由電流的方向來控制．在本實驗中涉及到控制變量法和轉換法，注意體會．