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幾位小朋友在觀察一圓形魚缸的金魚，他們所看到的“金魚”是金魚的（　　）
分析：圓形魚缸內(nèi)盛有水，水的中間比邊緣厚，形成一個水凸透鏡，金魚放在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)，成正立放大的虛像．
解答：解：因?yàn)檠b有水的圓形魚缸，中間比邊緣厚，因此圓形魚缸相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)金魚在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)時，就可以看到正立、放大的虛像．
故選A．
點(diǎn)評：生活中的圓形透明體在很多情況下可以看作是一個凸透鏡：如圓形的露珠下能夠看清楚樹葉細(xì)小的葉脈；樹林中裝有水的透明飲料瓶等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

要學(xué)好自然科學(xué)，需認(rèn)真觀察、積極思考并動手實(shí)驗(yàn)．下列是幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，請你幫助解答：
（1）學(xué)了電路的串并聯(lián)知識后，小文問“家中的電視機(jī)、電燈、電風(fēng)扇等用電器之間是什么方式連接？”“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說．哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？
各用電器都能獨(dú)立工作
各用電器都能獨(dú)立工作
（舉一例）；
（2）地球是一個大磁體，它的周圍存在磁場．小青同學(xué)看了“機(jī)遇號”探測器降落火星的電視新聞后，想到：“火星的周圍也存在磁場嗎？”假若你能降落到火星，請用一個簡單的實(shí)驗(yàn)來研究這個問題．你的做法是：
將一枚小磁針放在火星表面，觀察其是否有固定指向
將一枚小磁針放在火星表面，觀察其是否有固定指向
；
（3）如圖為麗水市區(qū)新建的紫金大橋．“橋塔為什么要造這么高？”小強(qiáng)對此進(jìn)行了研究：他將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化，抽象成圖乙所示的模型，又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和�。�(qiáng)通過比較發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)增加塔的高度，可
增大
增大
（填“增大”或“減小”）力臂，從而減小斜拉索的拉力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)測物體 物體質(zhì)量m（kg） 重力G（N） 比值（G/m）（N/kg）
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94 9.8
①在探究過程中，需要的測量工具有
天平
天平
、
彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)
．
②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
物體受到的重力與其質(zhì)量成正比
物體受到的重力與其質(zhì)量成正比
．
（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下．
①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向
不變
不變
（變化/不變）；剪斷懸線OA，小球
豎直
豎直
（豎直/垂直）下落．
②從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是
向下
向下
．
（3）第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．
被測物體 形狀 重力
橡皮泥 正方體 4.8N
球形 4.2N
三角錐形 3.6N
分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)．他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因：
沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等
沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖，一位小朋友在用完水后，沒有擰緊水龍頭就跑了．墻上貼著“節(jié)約用水”的標(biāo)語，可他卻熟視無睹，請你給他講幾句話．

（2）請你根據(jù)家里用水的實(shí)際情況提出兩種節(jié)水措施．
（3）利用一杯水，你如何判斷風(fēng)的方向？并說出一定的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．在玻璃板同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
．
幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時，先將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察．在此實(shí)驗(yàn)中
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好是在
 
的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）．
（2）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于
 
．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體
 
關(guān)系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的
 
關(guān)系．
（5）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在的位置放置一個光屏，那么光屏上
 
（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是
 
像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像
 
為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小
 
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
 
，像和物到玻璃板的距離
 
，
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
 

①保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
②保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作
（8）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，他的像將
 
（選填“變大”，“變小”或“不變”），這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體
 
．
（9）使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：像距與物距相等．你認(rèn)為這種方法是否合理？
 
，理由是
 
．
（10）觀察像時，會發(fā)現(xiàn)兩個幾乎重疊的像，這是由于
 
造成的．
（11）如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)該選擇
 
厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（12）小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時，按照如下步驟實(shí)驗(yàn)：
第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
第二步：將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像
第三步：將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
第四步：用直尺測量出蠟燭和像到鏡面的距離
在他的實(shí)驗(yàn)操作中，第
 
步明顯錯誤，正確的做法應(yīng)該是
 
．

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