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1．一電力機(jī)車在水平直軌上勻速行駛的速度為72km/h，機(jī)動車發(fā)動機(jī)的功率為4200kW，求：機(jī)車勻速行駛2h，發(fā)動機(jī)所做的功．

分析 已知功率和時間，根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求解發(fā)動機(jī)做的功．

解答 解：
發(fā)動機(jī)的功率P=4200kW=4.2×106W，時間t=2h=2×3600s=7200s，
由P=$\frac{W}{t}$可得，發(fā)動機(jī)所做的功為：
W=Pt=4.2×106W×7200s=3.024×1010J．
答：機(jī)車勻速行駛2h，發(fā)動機(jī)所做的功為3.024×1010J．

點評 此題主要考查的是學(xué)生對功率計算公式及其變形公式的理解和掌握，難度不大，基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11． 如圖所示，是用筷子夾食物時的情況．
（1）筷子是費力（選填“省力”或“費力”）杠桿．
（2）當(dāng)手由A圖中的位置移動到B圖中的位置時，手對筷子的作用力變小，這是因為阻力臂（選填“動力臂”或“阻力臂”）改變了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在一支長蠟燭的底部粘著一片薄鐵片，使蠟燭能豎直立在水中，并有部分露出水面，如圖所示，若用刀將露出水面的部分切去，剩下的部分將（　�。�
A．下沉B．上浮C．先上浮后下沉D．懸浮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖是條形磁體的磁感線分布，圖中的E、F、P、Q四點，磁場最強(qiáng)的是E．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．五一節(jié)期間，小紅和家人一起去郊游，在小溪邊撿到一塊漂亮的鵝卵石．回家后，她想弄清楚這塊鵝卵石的密度，于是進(jìn)行了如下實驗．

（1）小紅將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的偏向如圖1甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)（選填“左”或“右”）使橫梁平衡，進(jìn)而測出鵝卵石的質(zhì)量．測量中，所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖1乙所示．
由于鵝卵石的體積較大而無法直接放入量筒中，小紅利用圖2所示的方法巧妙地測量出了它的體積．
（2）利用上述實驗測得，該鵝卵石的質(zhì)量m為39g，體積V為16cm3，密度ρ約為2.4×103kg/m3．
（3）由上述實驗測出鵝卵石的密度值比真實值偏小（“偏大”或“偏小”）．
（4）下列實驗或研究中所用方法與圖2中測體積的方法相同的是A
A．研究串、并聯(lián)電路的電阻關(guān)系時引入總電阻的概念
B．探究電熱時用液體溫度升高的多少來反映產(chǎn)生熱量的多少
C．探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時，保持壓力大小不變
D．研究光的傳播時，引入光線描述光的傳播方向和路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．人耳是聽覺的感受器官，下面各種說法中正確的是（　　）
A．聲波是振源引起空氣振動形成的，人耳能夠感覺到的聲波頻率是有一定范圍的，比這個波段頻率低一些的聲波，叫次聲波，比這個波段頻率高一些的聲波，叫超聲波
B．人耳分為外耳、中耳和內(nèi)耳三部分，耳膜（也稱為鼓膜）在中耳，耳膜的作用是將空氣振動形成的聲波放大，使人能夠聽得更清楚
C．中耳還有三塊聽小骨，聽小骨將振動傳到內(nèi)耳，轉(zhuǎn)換為內(nèi)耳體液壓力的變化
D．內(nèi)耳的作用僅僅是將傳到內(nèi)耳的振動轉(zhuǎn)化為聽覺，它是由內(nèi)耳中的聽覺感受器和與之連接的聽覺神經(jīng)纖維等組織完成的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小紅的實驗小組用如圖甲所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的好處是便于直接讀出力臂；
（2）將下列實驗表格補(bǔ)充完整：①處應(yīng)填：動力×動力臂/（N•m），②處應(yīng)填：阻力×阻力臂/（N•m）；
實驗
次數(shù)		動力/N動力臂
/m		阻力/N阻力臂
/m		①②
1
2
3
（3）如圖乙所示，杠桿上的每小格長為2cm，在支點左側(cè)的A點掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)的B點，用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為1.2N．如果保持B點不動，彈簧測力計的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．李明和小亮利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

小明根據(jù)圖（甲）所示電路圖，將圖（乙）中的實驗器材連接成實驗電路，小亮在檢查時認(rèn)為，從實驗?zāi)康膩砜�，實驗電路上有一根�?dǎo)線連接錯了，建議小明改線．
（1）請在圖中將接錯的那根線上打“×”，另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確．
（2）如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：不能測出待測電阻兩端的電壓（具體說明是什么影響）．
（3）小明連接實驗電路過程中，開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器接入電路的電阻最大．（選填“最大”或“最小”）
（4）小明將電路改接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置，保持電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的指示如圖（丙）所示，則電流表的讀數(shù)是0.25 A，連接電路的電阻R的阻值是10Ω．
（5）實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）移動；當(dāng)定值電阻為10Ω，移動滑動變阻器滑應(yīng)接入電路的阻值為14Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖所示．
實驗步驟：
①測出鐵塊所受到的重力G鐵（圖甲）；
②將水倒入溢水杯中（圖乙）；
③把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)F（圖丙）；
④測出小桶和被排開水的總重G（圖丁）；
⑤記錄并分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材．
（1）請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，畫在圖戊的虛線框內(nèi)．

（2）分析評估小明的實驗，指出存在的問題并修正．
問題修正

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