Question

1．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將小卡片剪開．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是D
A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       B．小卡片容易扭轉
C．小卡片是比較容易獲取的材料             D．減少摩擦力對實驗結果的影響．

Answer 1

分析 （1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）將物體轉過一定角度，兩個力將不在同一直線，可通過物體是否平衡探究一會平衡力是否在同一直線上；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可以將小卡片分成兩個物體，觀察兩個物體的運動情況；
（4）從摩擦力對實驗的影響進行分析．

解答 解：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；
（2）將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片將會轉的，不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡；
（3）把小卡片一剪為二，變?yōu)閮蓚�卡片，觀察兩個小卡片是否處于靜止狀態(tài)；
（4）將木塊直接放在水平桌面上，由于木塊與桌面間的摩擦力較大，會影響效果，所以利用小卡片更好，D分析正確．
故答案為：（1）相反；鉤碼的數(shù)量；（2）不能；不在同一直線上的；（3）將小卡片剪開；（4）D．

點評 探究平衡力條件的實驗要盡量簡化實驗，用靜止狀態(tài)來代替勻速直線運動狀態(tài)，用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體，簡化實驗，便于操作．