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有沒有這樣的情況：對于同一個物體的運動，甲說是向北運動的，乙說是向南運動的，丙說是靜止的。請舉例說明。
答案：略
解析：

可以出現(xiàn)這樣的情況．甲、乙、丙都沿公路南行，甲在小汽車內(nèi)，丙在大客車內(nèi)，乙騎自行車，小汽車速度最快，自行車最慢，對于大客車來說，甲、乙、丙三人各以自己為參照物就會出現(xiàn)上面的情況．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?海淀區(qū)一模）圖為一種電飯煲的工作原理圖．下面是王寧同學對電飯煲工作原理的研究，請你也參與共同探討．
按下、扳起電飯煲的開關，有一種“粘連”“吸引”的感覺，取出飯鍋，發(fā)現(xiàn)電飯煲的底部有一個凸起物，它可以上下彈動，能被磁鐵吸引．王寧同學通過用這個電飯煲做米飯和燒水來研究它的工作情況，請回答他在使用過程中發(fā)現(xiàn)的如下問題．
（1）圖中只有兩根外接導線，這樣的用電器有什么危害？應當怎樣加以完善？
（2）將三腳插頭插入電源插座，不用按開關，指示燈就發(fā)亮，按下開關后，指示燈亮度不變．此時為什么開關對指示燈的亮度沒有影響？
（3）電飯煲工作了15min，會出現(xiàn)大量“白氣”，這些“白氣”是怎樣形成的？
（4）電飯煲工作了25min，聽到“啪”的一聲，指示燈不亮了．以此推測，感溫軟磁體的磁性可能受什么因素影響？怎樣影響？
（5）聽到“啪”的一聲后又過了10min，指示燈又發(fā)光，一會兒指示燈又熄滅了．分析在相同條件下，不同種類金屬的熱脹冷縮程度是否一樣？
（6）要想獲得恒溫的溫水，你可以怎樣做？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）閱讀材料：
許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大�。ㄍǔＵf氣壓的高低）有關系，氣壓還對人類的生活、健康有重要影響．例如，在幾千米高的山上，如果沒有高壓鍋，連一頓熟飯都吃不上，就是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故．
實驗：燒瓶中的水沸騰（圖a）后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（圖b），向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個實驗說明了什么問題？
實驗表明氣壓減小時水的沸點降低．
換用其他液體，在各種氣壓下實驗，表明一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高．

請回答有關問題：
研究問題的過程通常有下列的步驟：A．分析歸納；B．提出假設；C．提出問題；D．理論推導；E．實驗研究；F．得出結(jié)論．你認為編者對“液體沸點與氣壓關系的研究”依次采取的四個有用的步驟是
C、E、A、F
C、E、A、F
（步驟用英文字母表示）．
（2）問題探究
如果教材把圖b改裝成圖c的裝置，繼續(xù)加熱，待水沸騰后注射器才與膠管連接，并把注射器的活塞往里推，增大氣壓．這時在正常情況下你看到的現(xiàn)象是
水停止沸騰
水停止沸騰
；一會兒，水又沸騰時溫度計的示數(shù)
變大
變大
（填“變大”、“不變”）；教材沒有這樣改裝的原因是這樣操作容易發(fā)生
發(fā)生危險
發(fā)生危險
．
（3）知識應用
某制藥廠在制藥時，為了從藥液中提取抗菌素粉劑，采用加熱的方法使水沸騰除去水分，但要求藥液的溫度必須保持不超過80℃，下列方法可行的是
C
C

A．用微火加熱使其沸騰
B．縮短加熱時間
C．降低容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點低于80℃
D．增大容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點低于80℃

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
二力平衡
二力平衡
．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2；

③比較
f1
G1
和
f2
G2
的大小關系，獲得結(jié)論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動摩擦力，反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
．
（Ⅱ）我們學過的利用比值法定義的物理量還有
密度（壓強）
密度（壓強）
．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關
．
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：
質(zhì)量小
質(zhì)量小
；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

【閱讀材料】
我們已經(jīng)學習過音調(diào)、響度和音色是樂音的三個要素．一般來說，樂音的音調(diào)變化和響度變化都有一定規(guī)律．而有些聲音的音調(diào)和響度變化沒有規(guī)律，雜亂無章，這樣的聲音就是噪聲．有些本來很好聽的樂曲或歌聲，在音量過大時會干擾他人的工作和休息，給人不愉快的感覺，從環(huán)境保護的角度看也是噪聲．噪聲對人體健康有很大的危害．在較強的噪聲環(huán)境中生活久了，會產(chǎn)生聽覺遲鈍，甚至造成耳聾．強的噪聲還會引起頭痛，失眠、血壓增高、心臟不適等疾�。肼晫印⒅参镆灿杏绊懀缗Ｒ蛟肼暥鴾p少產(chǎn)奶，番茄也會由于噪聲而減少產(chǎn)量．現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展，大機器增多，各種車輛來來往往，造成了嚴重的“噪聲污染”．消除噪聲已成為世界各國都十分關心的問題．在日常生活中，我們盡量不要制造噪聲．消除噪聲的辦法很多，可以用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離起來．修筑隔音墻、種樹等對減少噪聲也有很大作用．噪聲在有些情況下可被我們利用．例如通過機器的噪聲情況，可以了解機器的工作是否正常，并尋找故障，消除隱患；飛行員根據(jù)發(fā)動機轟鳴的噪聲可以判斷其運轉(zhuǎn)情況．試驗表明，低噪聲環(huán)境不但有利于人的身體健康，而且有利于人們的工作和學習．在絕對安靜的環(huán)境中，人也會感到很不舒服．
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）噪聲的危害有哪些？
（2）在日常生活中為了減小噪聲帶來的危害，你都采取了哪些做法．（說出兩種即可）

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科目：初中物理 來源：素質(zhì)教育新學案·物理·九年級·全一冊 題型：064

閱讀材料：

用“通過單位路程所用的時間”可以表示速度嗎？

　　你已經(jīng)熟悉，用“速度”可以比較物體運動的快慢程度，并且知道：“在勻速直線運動中，速度在數(shù)值上等于單位時間里通過的路程．”根據(jù)這種規(guī)定可知，如果物體在單位時間里通過的路程越長，即速度的數(shù)值越大，物體運動得就越快；反之，如果物體在單位時間里通過的路程越短，即速度的數(shù)值越小，物體運動得就越慢．

　　假如我們把速度的定義改成：“在勻速直線運動中，速度在數(shù)值上等于通過單位路程所用的時間．”這樣一改，還能不能用這樣規(guī)定的速度來表示物體運動的快慢呢？按照這一新的規(guī)定，會得出什么結(jié)論呢？日常生活中有沒有這樣的事例呢？

　　從道理上講，這樣改動后速度仍然能夠表示物體運動的快慢程度．不過按照這種規(guī)定，物體通過單位路程所用的時間越長，物體運動得就越慢；物體通過單位路程所用的時間越短，物體運動得就越快．例如，在田徑運動會上，甲跑完100 m用了13 s，已跑完100 m用了 16 s，大家都會承認甲比乙跑得快．再如，在鐘表里，秒鐘轉(zhuǎn)一圈用1 min，分針轉(zhuǎn)一圈用1 h，時針轉(zhuǎn)一圈用12 h，顯然秒鐘走得最快，時針走得最慢．

　　由此可見，速度這個概念由兩個因素決定：一個是時間，一個是與時間對應的路程，二者缺一不可．判斷物體運動的快慢程度，應兼看這兩個因素，否則就會片面．至于速度的表示法，雖然從原則上講，不論用單位時間里通過的路程，還是用通過單位路程所用的時間，都能夠反映出物體運動的快慢程度，但是，在物理學中我們采用“單位時間里通過的路程”來表示物體運動的快慢程度，這是因為這樣規(guī)定會給我們帶來不少方便，而且已為世人所公認．所以，在一般情況下，我們都是按這個規(guī)定來計算速度的．

摘自《物理世界》

閱讀后回答：

(1)如果用單位路程所用的時間來表示運動的快慢，速度的單位可以是米/秒，那么

[　　]

A．100 m/s 比10 m/s快　　　B．100 m/s 比10 m/s慢

C．1 m/s比1 m/s快　　　　　D．2m/s比2m/s快

(2)文中說“采用單位時間里通過的路程來表示物體運動的快慢程度，是因為這樣規(guī)定會給我們帶來不少方便．”為什么用“通過單位路程所用的時間”不方便呢？談談你的看法．(也許上題會對你有一定啟發(fā)．)

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