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9.某正立方體放在水平桌面上,它對桌面的壓強是p.若沿如圖a所示的虛線去掉一半,其余部分不動,它對桌面的壓強是$\frac{1}{2}$p.如果沿如圖b所示的虛線去掉一半,其余部分不動,這時它對桌面的壓強是p.

分析 水平面上物體的壓力和自身的重力相等,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$表示出正方體對水平桌面的壓強;分析兩種情況下壓力和壓強的變化,然后根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出兩種情況下對水平桌面的壓強.

解答 解:因水平面上物體的壓力和自身的重力相等,
所以,正方體對水平桌面的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$,
沿如圖a所示的虛線去掉一半,其余部分不動時,剩余物體的重力減半,物體對水平桌面的壓力減半,受力面積不變,
則此時物體對水平桌面的壓強p1=$\frac{\frac{F}{2}}{S}$=$\frac{1}{2}$×$\frac{F}{S}$=$\frac{1}{2}$p;
沿如圖b所示的虛線去掉一半,其余部分不動時,物體的重力減半,物體對水平桌面的壓力減半,受力面積減半,
則此時物體對桌面的壓強p2=$\frac{\frac{F}{2}}{\frac{S}{2}}$=$\frac{F}{S}$=p.
故答案為:$\frac{1}{2}$p;p.

點評 本題考查了壓強的計算,分析好兩種情況下壓力和受力面積的變化是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖是小楊家的一輛小汽車,請你簡要指出下面有關(guān)小汽車的四個問題或情景應(yīng)用到的物理知識.
問題情景物理知識
行駛的小汽車急剎車時,小楊控制不了向前傾,還好系有安全帶沒撞到擋風(fēng)玻璃 
小楊同學(xué)閱讀了該小汽車發(fā)動機的說明書后,知道汽車行駛時發(fā)動機要用水來冷卻 
夏天,小楊剛從開冷空氣的小汽車下車后,他的眼鏡片變得模糊看不清了. 
仔細觀察小汽車的外型,說出一點這樣設(shè)計的好處. 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時,加入食鹽的質(zhì)量越多,容易的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān).小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計了如圖的裝置,進行了探究實驗.他記錄的實驗表格如下:
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學(xué)的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
(3)在實驗過程中,小明認為用電流表替換小燈泡也能進行實驗(食鹽水的電阻足夠大),你認為可行(選填“可行”或“不可行”),理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準確反映電流的大。
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想C進行探究驗證,
①簡述實驗步驟用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化;
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷?如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān).
(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的電路中,電源兩端電壓不變,閉合開關(guān)S,則( 。
A.電流表A的示數(shù)將減小
B.電壓表V1的示數(shù)將不變
C.電壓表V2的示數(shù)將增大
D.電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的乘積將變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體運動的速度有關(guān)
B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
c.與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)
D.與壓力大小有關(guān)
實驗室提供的器材:長木板、棉布、毛巾、兩個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計.
(1)實驗中要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,是為了使滑動摩擦力的大小與彈簧測力計的示數(shù)相等.
(2)表是小華同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗數(shù)據(jù)表格.
次數(shù)接觸面壓力/N摩探力/N
1木塊與木板20.4
2木塊與木板40.8
3木塊與棉布20.6
4木塊與毛巾41.2
在這個實驗中,使用的是控制變量法,第1、3兩次實驗中控制的變量是壓力,改變的量是接觸面的粗糙程度,得出的結(jié)論是:壓力相同時接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小華在探究壓力的大小對摩擦力的影響時,可采用1和2兩次的實驗結(jié)果(選填以上表格中的實驗序號),得出的結(jié)論是:接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
(4)表是小李同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗數(shù)據(jù)表格.
實驗次數(shù)壓力長木板表面木塊放置木塊運動快慢彈簧測力計的示數(shù)/N
1一個木塊軟光滑平放很慢2.2
2一個木塊軟光滑平放2.2
3一個木塊軟光滑平放較快2.2
小李同學(xué)的實驗可以驗證猜想A(填猜想序號)是錯誤.(選填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在如圖黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選出飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就用天平和量筒來進行測量.
(1)把天平放在水平臺上,將游碼 撥到標尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將平衡螺母 向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1;
(3)把適量的鹽水倒入量筒中,測得鹽水體積V,如圖甲所示;
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示.
根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整:
空燒杯的質(zhì)量
m/g
量筒中鹽水的體積
V/cm3
燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m/g
鹽水的密度
ρ/g•cm-3
30
(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏小(選填“偏大”或“偏小”).
(6)黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊,巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài),按以下的步驟測出了石塊的密度.
①用細線栓著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出),天平的讀數(shù)增大了△m1;
②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開細線,天平的讀數(shù)再增大了△m2;
③石塊密度的表達式ρ=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}$•ρ鹽水(用△m1,△m2及鹽水密度ρ表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.利用圖中給出的信息,在圖中標出電源正極.

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18.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景.據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能;理由是無法比較動能的大;
(4)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?于是利用上述器材進行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如表:
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較;
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴重.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)物體的內(nèi)能說法中錯誤的是(  )
A.0℃的物體內(nèi)能為零;B.一切物體都具有內(nèi)能
C.物體間的內(nèi)能可發(fā)生轉(zhuǎn)移D.其它形式的能可轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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同步練習(xí)冊答案