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天平左右兩盤各放有一個(gè)盛水的杯子，并使天平平衡．現(xiàn)有質(zhì)量相等的實(shí)心銅球和鉛球各一個(gè)，在以下情況中天平不能保持平衡的是（　�。�
分析：原來天平處于平衡狀態(tài)；把兩端的銅球和鉛球同時(shí)浸沒水中，先由密度公式比較二者的體積大小，得出二者受到水的浮力關(guān)系，進(jìn)而得出天平兩端受到力的大小關(guān)系．
解答：解：作為一個(gè)整體考慮就可以，在天平左右兩邊考慮；
ACD：G水+G銅=G水+G鉛，
但是B不同，對(duì)于每一個(gè)球，G=F手（此項(xiàng)不等）+F浮（此項(xiàng)不等），由于鉛銅密度不同，所以在質(zhì)量相同時(shí)，體積不同，浮力不同，球?qū)λ淖饔昧Υ笮〉扔诟×Υ笮�，由于浮力不等，所以天平左右受力不平衡�?br />故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)密度公式、阿基米德原理、杠桿平衡條件的掌握和運(yùn)用，能從二者的體積關(guān)系→受浮力關(guān)系→兩端受拉力關(guān)系，得出天平是否平衡是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，2012年的“財(cái)富”的象征--有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣價(jià)以兩（1兩=50g）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙．為了測(cè)量切糕的密度，同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．按照如圖2所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；
C．將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡．
請(qǐng)你回答下面問題：
（1）如圖甲所示，在使用天平過程中的錯(cuò)誤是：
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
；
（2）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B
EDC
EDC
；
（3）正確稱量時(shí)，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，切糕的質(zhì)量為
22.8
22.8
g；用量筒測(cè)量切糕的體積如圖丙所示，則切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3．到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，同學(xué)們使用了該方案．本次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值比真實(shí)值偏大
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”），原因是
切糕的體積變大了
切糕的體積變大了
．
（5）為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，老師只給了一個(gè)大燒杯、細(xì)線、足夠的水、保鮮膜、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)．請(qǐng)你再一次測(cè)切糕的密度：
實(shí)驗(yàn)步驟：（測(cè)得的量用字母表示）
 ①
將切糕用保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量其重力為G
將切糕用保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量其重力為G
；
 ②
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的切糕完全浸沒在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的切糕完全浸沒在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
．
切糕密度的表達(dá)式：
G
G-F
×ρ水
G
G-F
×ρ水
．（用①②中測(cè)得的量及ρ水來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹徒區(qū)模擬）在天平的兩盤各放一只燒杯，燒杯內(nèi)盛有足量的等量稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)平衡后，在左右兩燒杯內(nèi)分別加入等質(zhì)量的鐵粉和銅粉，此時(shí)天平將（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在天平的兩盤各放一只燒杯，燒杯內(nèi)盛有足量的等量稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)平衡后，在左右兩燒杯內(nèi)分別加入等質(zhì)量的鐵粉和銅粉，此時(shí)天平將


  1. A.
    仍然保持平衡
  2. B.
    不再平衡，且左邊下沉
  3. C.
    不再平衡，且右邊下沉
  4. D.
    條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖1所示，2012年的“財(cái)富”的象征--有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣價(jià)以兩（1兩=50g）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙．為了測(cè)量切糕的密度，同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把托盤天平放在水平桌面上；
B．按照如圖2所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；
C．將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡．
請(qǐng)你回答下面問題：
（1）如圖甲所示，在使用天平過程中的錯(cuò)誤是：______；
（2）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B______；
（3）正確稱量時(shí)，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，切糕的質(zhì)量為______g；用量筒測(cè)量切糕的體積如圖丙所示，則切糕的密度是______kg/m3．到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，同學(xué)們使用了該方案．本次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值比真實(shí)值偏大______（選填“偏大”或“偏小”），原因是______．
（5）為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，老師只給了一個(gè)大燒杯、細(xì)線、足夠的水、保鮮膜、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)．請(qǐng)你再一次測(cè)切糕的密度：
實(shí)驗(yàn)步驟：（測(cè)得的量用字母表示）
①______；
②______．
切糕密度的表達(dá)式：______．（用①②中測(cè)得的量及ρ水來表示）

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在天平的兩盤各放一只燒杯，燒杯內(nèi)盛有足量的等量稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)平衡后，在左右兩燒杯內(nèi)分別加入等質(zhì)量的鐵粉和銅粉，此時(shí)天平將（ ）
A．仍然保持平衡
B．不再平衡，且左邊下沉
C．不再平衡，且右邊下沉
D．條件不足，無法判斷

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