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10．如圖所示，小勇利用焦距為10cm的放大鏡看自己的手指紋時(shí)，應(yīng)將手指放在距放大鏡小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10cm的位置．當(dāng)他將手臂伸直，用這個(gè)放大鏡看窗外遠(yuǎn)處的物體時(shí)，他所看到的是倒立的、縮小（填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．

分析 題目中給了兩種凸透鏡成像的情況，分別利用每種告訴的已知條件結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律來(lái)確定：物距的范圍、像的性質(zhì)．

解答 解：第一種情況，要用它看自己的手指紋時(shí)，則此時(shí)的凸透鏡就作為一個(gè)放大鏡使用，放大鏡是利用了凸透鏡在物距小于一倍焦距時(shí)的成像情況工作的．因?yàn)榻咕酁?0厘米，故應(yīng)將凸透鏡放在距手指小于10cm的位置．
第二種情況是用這個(gè)凸透鏡去觀察窗外遠(yuǎn)處的景物，此時(shí)的物體距凸透鏡的距離要大于該透鏡的2倍焦距，由凸透鏡成像規(guī)律可知，成的是倒立縮小的實(shí)像．
故答案為：小于；縮�。�

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，關(guān)鍵是記熟成像規(guī)律并能做到舉一反三．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小剛的媽媽在商店買(mǎi)了一個(gè)首飾，為了辨別首飾的真?zhèn)�，小剛�?duì)首飾的密度進(jìn)行測(cè)量，其方法和步驟完全正確，如圖顯示的是他測(cè)量首飾質(zhì)量時(shí)所加砝碼和游碼位置情況以及測(cè)體積時(shí)量筒的示數(shù)，實(shí)驗(yàn)記錄表格尚未填寫(xiě)完整、請(qǐng)幫小剛完成表格中的內(nèi)容．
首飾的質(zhì)量
m（g）		首飾放入前水的體積V1（cm3）首飾和水的總體積V2（cm3）首飾體積V（cm3）首飾的密度
ρ（kg/m3）
374050103.7×103

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是凱威同學(xué)做的兩個(gè)力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）他在家?guī)蛬寢尯兔鏁r(shí)，發(fā)現(xiàn)碗在面粉上壓出痕跡，為此他想探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)．
①在同一個(gè)碗中裝入不同量的水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水越多，碗底在面粉上形成的壓痕越深，于是他得出：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
②他再把不同型號(hào)的空碗（底面積不同）分別放在面粉上，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同．為此他又得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．他這樣操作得出結(jié)論是否正確？不正確，理由是：沒(méi)有控制壓力一定．
（2）如圖所示為凱威同學(xué)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置．
①每次小車從斜面同一高度自由滑下是為了使小車到達(dá)水平面的速度相同；
②在水面桌面上分別鋪上棉布、木板的目的是改變小車所受摩擦力的大��；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車在你棉布表面運(yùn)動(dòng)速度減小得較快，在你木板上運(yùn)動(dòng)速度減小得較慢，設(shè)想小車在絕對(duì)光滑的木板上運(yùn)動(dòng)，它的速度將不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列自然現(xiàn)象中，屬于液化現(xiàn)象的是（　�。�
A．冬天湖面結(jié)冰B．燒開(kāi)水時(shí)壺嘴冒出的“白氣”
C．白熾燈用久了燈絲會(huì)變細(xì)D．冰箱冷凍室里的“白霜”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器的滑片P向b端移動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流表的示數(shù)變小B．電阻R1消耗的電功率變大
C．電壓表的示數(shù)變小D．電路消耗的總功率變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖甲所示，密閉的容器中裝有一定量的水，靜止在水平桌面上，容器內(nèi)水面到容器底的距離為6cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為600pa；若把該容器倒放在該桌面上，如圖乙所示，那么容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是小勇同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置．
（2）為完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要一個(gè)測(cè)量工具，這個(gè)測(cè)量工具是刻度尺．
（3）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小勇做了如下操作：他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等．
（4）為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是由光的反射形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像．
（5）拿走白板，他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm，再將蠟燭B移到A像的位置，通過(guò)測(cè)量，他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（6）實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持垂直，若不垂直，請(qǐng)你說(shuō)出這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)怎樣的不便影響？像與物不能完全重合．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小明將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上，沿玻璃板在紙上畫(huà)一條直線MN，取兩枚相同的棋子E和F．
（1）小明將棋子E放在玻璃板前，移動(dòng)玻璃板后面的棋子F，直到它看上去與棋子E的像完全重合，如圖甲所示
（2）為了讓坐在右側(cè)的小亮也看到棋子E的像，小明把玻璃板沿直線MN向右移動(dòng)了一段距離，在此過(guò)程中，棋子E的像不會(huì) （填“會(huì)”或“不會(huì)”）向右平移．請(qǐng)你在圖乙所示的俯視圖中，利用平面鏡成像的特點(diǎn)，畫(huà)出小亮看到棋子E的像的光路圖．（D點(diǎn)為小亮眼睛所在位置）

（3）小明拿走棋子F，再將棋子E橫放，這時(shí)他看到的應(yīng)該是圖丙中的B種情形．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖1所示，物體A的長(zhǎng)度為0.245dm；圖2中秒表的讀數(shù)是337.5s；圖3中物體的質(zhì)量是56.2g

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