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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?黃埔區(qū)二模）某小組同學學習了凸透鏡成像規(guī)律后，繼續(xù)探究物體通過凸透鏡所成實像的高度與哪些因素有關，他們把發(fā)光物體A分別放在焦距f為15厘米、10厘米和5厘米的凸透鏡前，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實驗裝置，進行了多次實驗，每次都在光屏上得到發(fā)光體清晰的像，測量并記下相應的物距u和像的高度h．記錄數(shù)據(jù)如表一、表二和表三所示．
表一：發(fā)光體A

實驗序號	焦距 f （cm）	物距 u（cm）	像高 h（cm）
1	15	20	18.0
2	15	30	6.0
3	15	45	3.0
4	15	60	2.0

表二：發(fā)光體A

實驗序號	焦距 f （cm）	物距 u（cm）	像高 h（cm）
5	10	20	6.0
6	10	30	3.0
7	10	40	2.0
8	10	60	1.2

表三：發(fā)光體A

實驗序號	焦距 f （cm）	物距 u（cm）	像高 h（cm）
9	5	10	6.0
10	5	15	3.0
11	5	20	2.0
12	5	25	1.0

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知發(fā)光物體A的高度為

6

厘米．
②分析比較表一、表二或表三中數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：

同一發(fā)光體同一凸透鏡成實像時，像高隨物距增大而減小

．
③分析比較實驗序號

1與5與11、2與6、4與8

的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出物體通過凸透鏡所成實像的高度與凸透鏡焦距的關系．
④進一步綜合分析比較實驗序號2與5與9、3與6與10或4與7與11的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：當

物距與焦距比值相同

時，同一發(fā)光體通過凸透鏡所成實像的高度是相同的．
⑤為了使該小組同學的探究目的更全面，你認為他們還應需添加的器材為

乙

（選填“甲”或“乙”），重復上述實驗．
器材：甲（焦距f為20厘米的凸透鏡）
乙（高度h為2厘米的發(fā)光體B）
請在表四的第二、三列填入擬進行實驗的數(shù)據(jù)，以實現(xiàn)與表一數(shù)據(jù)進行比較，達到研究目的．
表四

實驗序號	焦距 f （cm）	物距 u（cm）	像高 h（cm）
13
14
15
16

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科目：初中物理 來源： 題型：

A、小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

圖1 圖2
（1）如圖1所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個

最小最亮的

光斑，測得凸透鏡的焦距是

10

cm．
（2）實驗中，小明無論怎樣移動光屏，都不能在光屏得到像原因可能是

物體在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)

．
（3）實驗一段時間蠟燭變短，要使燭焰像仍然成在光屏的中心，應將光屏向_

上

移動．
B、在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖2所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應將光屏向

左

（填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭的位置，移動光屏，直到找到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如下表．

次數(shù)	1	2	3	4	5	6
物距（cm）	40	35	30	25	20	15
像距（cm）	13.5	14	15	16.7	20	30

①在1-4次實驗中，所成的像為倒立、

縮小

的實像．
②第6‘次的像比第5次的

大

（填“大”或“小”）．
（3）將蠟燭放在C點，觀察到燭焰的正立、放大的虛像后，若希望看到更大的虛像，應將蠟燭向

左

（填“左”或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?虹口區(qū)二模）小陸同學在學習了凸透鏡成像規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)老師上課使用幻燈機時，隨著老師的調(diào)節(jié)，同一物體所成像的高度隨之變化．小陸由此想到：不同物體放在凸透鏡前不同位置處，所成像的高度與什么因素有關呢？為了解決此問題，他在實驗室按正確的方法安裝并調(diào)節(jié)好實驗裝置，在光具座上固定焦距為f₁的凸透鏡，取不同高度的物體分別進行實驗，每次都使光屏上的像最清晰，并將相應的像距與像在光屏上的高度記錄在表一中．然后他換用焦距為f₂的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知f₁＜f₂）
表一

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
1	14	18.7	5	6.7	1.34
2	14	18.7	8	10.7	1.34
3	12	24	5	10	2
4	12	24	8	16	2

表二

實驗序號	物距（厘米）	像距（厘米）	物高（厘米）	像高（厘米）	像高/物高
5	18	22.5	5	6.25	1.25
6	14	35	5	12.5	2.5
7	12	60	5	25	5
8	12	60	8	40	5

（1）分析比較實驗序號1與2或3與4或7與8等數(shù)據(jù)中的物距、物高及像高的數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：

同一凸透鏡成放大實像、物距和像距相同時，像高隨物高的增大而增大

．
（2）分析比較實驗序號

1與6或3與7或4與8

，可得出的初步結論是：不同凸透鏡成放大實像、物距與物高均相同時，像高隨焦距的增大而增大．
（3）為了進一步研究像的高度與什么因素有關，小陸同學計算了像高與物高的比值后記錄在表一、表二的最后一列，并由此得出了結論：
（a）綜合分析比較表一或表二，

同一凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值相同

．
（b）綜合分析比較表一和表二，

不同凸透鏡成放大實像、物距相同時，像高與物高的比值不同，透鏡焦距越大，像高與物高的比值越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示，
（1）將凸透鏡向

下

移動，可以使燭焰的像清晰地成在光屏的中央．
（2）此時所在的像是倒立、

縮小

的實像．
（3）調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏中心在同一高度上，將蠟燭向凸透鏡方向移動一段距離，調(diào)整光屏位置得到清晰的像，這個像與原來相比

變小

（填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，第1實驗小組同學依次把點燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上．但是，在實驗中無論怎樣移動光屏都找不到清晰的像，請你幫他們找出三個可能的原因：
①

蠟燭的燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上（或者“不在同一高度”）

． ②

蠟燭放在了焦點上（u=f）

．③

蠟燭放在了焦點以內(nèi)（u＜f）

．
（5）第2實驗小組分別進行了若干次操作，并把實驗數(shù)據(jù)準確記錄在下面表格中．

凸透鏡焦距/cm	14	14	14	14	16	16	16	16
物體到凸透鏡距離/cm	20	30	40	60	20	30	40	60
像到凸透鏡距離/cm	47	26	22	18	80	34	27	22
像的正倒	倒立	倒立	倒立	倒立	倒立	倒立	倒立	倒立

請分析以上數(shù)據(jù)，寫出兩個探究結論：①

在凸透鏡焦距一定且成實像情況下，物體到凸透鏡越遠（近），像離凸透鏡越近（遠）；（或者“成倒立像時：物距增大，像距減小”）

；
②

物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像（或者“u＞f：成的像都是倒立的”）

．

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