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10.在探究“動能的大小與哪些因素有關”時,小明猜想:物體的動能可能與物體的質量有關;小華猜想:物體的動能可能與物體的速度有關.他們利用如圖所示的實驗裝置設計了兩個實驗分別對兩個猜想進行了探究.
(1)實驗一:讓質量相同的小球分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滾,撞擊水平面上的同一木塊.
實驗中,他們是通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來比較動能大小的.
(2)實驗二:讓質量不同的小球分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滾,撞擊水平面上的同一木塊.實驗中,觀察到的現(xiàn)象是木塊被撞擊的距離遠近不同,由此得到的結論是動能的大小與質量有關.(選填“有關”或“無關”)

分析 動能的決定因素有兩個:質量和速度,要利用控制變量法去研究;研究與速度關系時要保證質量相同,速度不同;研究與質量關系時,要保證速度相同,質量不同.

解答 解:(1)由圖知,兩個小球從部同一高度滾下,速度不相同,速度大的將木塊推得較遠,動能較大,該實驗是通過觀察木塊被撞擊后移動的距離來比較動能大小的;
(2)動能的決定因素有兩個即質量和速度,實驗中,觀察到的現(xiàn)象是木塊被撞擊的距離遠近不同,由此得到的結論是動能的大小與質量有關.
故答案為:(1)木塊被撞擊后移動的距離;(2)有關.

點評 解決此類問題要結合影響動能的大小因素和控制變量法、轉化法進行分析解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,質量都為1千克的A、B兩個正方體放在水平桌面上,物體A的邊長為0.1米.
求:(1)A物體對地面的壓力FA
(2)A物體對地面的壓強pA
(3)若B物體的邊長是A物體邊長的2倍,將A、B物體沿豎直方向切去相同比例n,并且將剩余部分疊在對方剩余部分上.若將B的剩余部分疊在A剩余部分上方時,A對地面的壓強為pA′;若將A的剩余部分疊在B剩余部分上方時,B對地面的壓強為pB′,則pA′大于 pB′(選填“大于”、“小于”或“等于”).(第③題不需要計算過程,請直接在空格內填寫結果)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,用拉力F使物體豎直勻速上升,下列說法正確的是(  )
A.拉力對物體做的功是額外功
B.拉力F做的功是有用功
C.拉力F移動的距離是物體移動距離的2倍
D.提升的物重不變時,保持良好的潤滑可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.用滑輪組提升重物,滑輪組所做的功為有用功的是( 。
A.重物升高B.動滑輪升高C.克服摩擦力D.克服繩重力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.課間活動時間,小明同學參加測定自身最大功率的實驗活動.
(1)實驗準備的器材有:磅秤、卷尺、機械鐘,其中機械鐘的作用是測量運動時間;
(2)實驗原理是P=$\frac{W}{t}$;
(3)要使自身的功率最大,通常采用的方法是用磅秤先測出自己的質量,然后測出樓梯高度,用機械鐘記下自己以最快上樓所用時間,由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Gh}{t}$=$\frac{mgh}{t}$計算自己的最大功率;
(4)小明活動時穿著衣服,測量體重時脫掉衣服,導致測量的結果偏小(選填“偏大”、“偏小”或“沒有影響”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.某同學在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,用兩個焦距不同的凸透鏡分別進行了若干次操作,并把實驗數(shù)據(jù)準確地記錄在以下表格中.
凸透鏡的焦距/cm物體到凸透鏡的距離像到凸透鏡的距離像的
正倒
凸透鏡的焦距/cm物體到凸透鏡的距離像到凸透鏡的距離像的
正倒
142047倒立162080倒立
143026倒立163034倒立
144022倒立164027倒立
146018倒立166022倒立
請你分析以上數(shù)據(jù),把能得出的探究結論寫出兩條填在橫線上.
(1)在成實像的情況下,凸透鏡的焦距相同時,物體到凸透鏡的距離越長,像到凸透鏡的距離就越短.
(2)在成實像的情況下,物體到凸透鏡的距離相同時,凸透鏡的焦距越長,像到凸透鏡的距離就越長.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某電能表盤上標有:3000r/kW•h,單獨使用某一用電器測得電能表在10min內表盤轉10轉,則:
(1)該用電器消耗的電能是多少;
(2)該用電器的功率是多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.用如圖所示的滑輪組從15m深的水池中(水池面積很大,達幾百平方米)提起底面積為200cm2,高2m的圓柱形實心物體,已知該物體的密度為2.5×103kg/m3,物體以0.2m/s的速度被勻速提起,力F作用的繩子所能承受的最大拉力為350N.(不計摩擦及滑輪重)問:
(1)物體浸沒水中時受到的浮力是多大?
(2)在物體未露出水面的過程中,繩子自由端的拉力的功率是多大?
(3)物體勻速提起時,經(jīng)多長時間繩子被拉斷?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“驗證阿基米德原理”的實驗中,小姚同學設計的實驗報告(部分)如下,請?zhí)顚懣崭裉幍膬热荩?br />

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