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13.如圖所示,玻璃容器底面積是40cm2,內(nèi)盛400g酒精,酒精深度為10cm,容器置于水平桌面上.不計容器質(zhì)量,試求:(酒精密度為0.8g/cm3,g取10N/kg)
(1)容器對桌面的壓強;
(2)酒精對容器底的壓力.

分析 (1)不計容器質(zhì)量時,容器對桌面的壓力等于酒精的重力,根據(jù)F=G=mg求出其大小,再根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出容器對桌面的壓強;
(2)知道容器內(nèi)酒精的深度,利用液體壓強公式p=ρgh求酒精對容器底的壓強,根據(jù)F=pS求出酒精對容器底的壓力.

解答 解:(1)容器對桌面的壓力:
F=G=mg=400×10-3kg×10N/kg=4N,
容器對桌面的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{4N}{40×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=1000Pa;
(2)容器內(nèi)酒精的深度:
h=10cm=0.1m,
酒精對容器底的壓強:
p′=ρgh=0.8×103kg/m3×10N/kg×0.1m=800Pa,
由p=$\frac{F}{S}$可得,酒精對容器底的壓力:
F′=p′S=800Pa×40×10-4m2=3.2N.
答:(1)容器對桌面的壓強為1000Pa;
(2)酒精對容器底的壓力為3.2N.

點評 (1)固體壓力、壓強計算(先求壓力、再求壓強):一要注意在水平面上時F=G,二要分析清楚受力面積是哪一個?有幾個?
(2)液體對杯底壓力和壓強計算(先求壓強后求壓力),液體壓強計算時注意h是深度,是指從液體內(nèi)某點到液體面的垂直距離.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.在通常情況下,以下物質(zhì)全部屬于絕緣體的一組是(  )
A.塑料、陶瓷、橡膠B.玻璃、食鹽水、空氣
C.大地、油、干木棒D.石墨、橡膠、自來水

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示電路,滑動變阻器上標有“50Ω  1A”,電源電壓恒定為6V,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V.閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器滑片開某一位置時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)為2V.求:
(1)電阻R1的阻值;
(2)此時滑動變阻器消耗的功率;
(3)為保證電路安全,電阻R1上允許消耗功率的范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置.
(1)實驗時,在彈簧測力計處于勻速豎直向上運動中才可以讀數(shù).由圖中可知拉力大小為2.4N.
(2)本次實驗中,彈簧測力計應該沿豎直方向運動,如果按如圖所示的方向拉動測力計,使用此滑輪組的機械效率將減小.(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)取下2個鉤碼,再做實驗,使用此滑輪組的機械效率將減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”)
(4)請您嘗試“探究滑輪組的機械效率與物重的關(guān)系”實驗,設(shè)計一個記錄此實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進行了如下的實驗探究:
(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如表:
實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值($\frac{G}{m}$)(N/kg)
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
①在探究過程中,需要的測量工具有天平、彈簧測力計.
②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.
(2)該組同學在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.
①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向不變(變化/不變);剪斷懸線OA,小球豎直(豎直/垂直)下落.
②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是豎直向下.
(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示.
被測物體形狀重力
橡皮泥正方體4.8N
球形4.2N
三角錐形3.6N
分析表中實驗數(shù)據(jù),這一組的同學得出實驗結(jié)論是:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).你認為他們的結(jié)論不正確(填“正確”或“不正確”),請你對此實驗過程及實驗結(jié)論做出評價雕刻成各種形狀時改變了物體的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖1所示為“探究導體的電阻跟導體長度的關(guān)系”的電路,通過移動導線夾可改變接入電路中電阻絲的長度.

(1)實驗采取了如下操作步驟,其合理的順序是CDEAB(填序號);
A、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表和電壓表的示數(shù)為某一適當值,以便根據(jù)測出數(shù)據(jù)計算出電阻線的阻值;
B、記錄電流表和電壓表的示數(shù),計算出電阻值,并用刻度尺測量接入電路中電阻絲的長度;
C、連接電路;
D、將滑動變阻器的滑片移到最左端;
E、閉合開關(guān),將導線夾移到某一適當位置;
G、移動導線夾改變接入電路中電阻絲的長度,再測量幾次;
(2)某次測量時,電壓表的示數(shù)如圖2所示,則電壓為0.8V;
(3)將所測得的數(shù)據(jù)進行處理后,作出電阻絲的電阻與長度的關(guān)系圖象如圖3所示.分析圖象可得出,導體的電阻與長度的關(guān)系是成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明利用如圖所示的器材進行“探究杠桿平衡條件”的實驗.
(1)實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,為使杠桿在水平位置平衡,應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)實驗時,在A點懸掛兩個總重為1N的鉤碼,在B點用彈簧測力計豎直向下拉(如圖所示),使杠桿在水平位置再次平衡,則拉力應為0.8N,此時杠桿屬于省力杠桿.(選填“省力”、“費力”或“等臂”)
(3)繼續(xù)探究杠桿平衡的條件,需要多次改變力和力臂的大小,這樣的做法主要是為了D.
A.減小摩擦                         B.使每組數(shù)據(jù)更準確
C.多次測量取平均值減小誤差         D.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.李翔用如圖甲所示電路做“測量小燈泡電功率”實驗,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)李翔在連接電路前檢查儀器,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則李翔接下來的操作是將指針調(diào)零(或調(diào)零).
(2)電路正確連接后,閉合開關(guān),移動滑片P,發(fā)觀燈泡總不亮,且電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)接近3V,則故障原因可能是燈泡斷路.
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表指針如圖丙所示,由此可知,小燈泡的額定功率為0.7W.
(4)實驗中,李翔通過移動滑動變阻器的滑片,多次測量通過小燈泡的電流和它兩端的電壓,在對測量的數(shù)據(jù)進行記錄和處理時,李翔設(shè)計了表格,請你評價表格設(shè)計的合理性,并說明理由不合理;不同電壓下燈泡消耗的功率不同,電功率平均值一欄無意義.
次數(shù)電壓(V)電流(A)電功率(W)電功率平均值P(W)
1
2
3

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3.某同學利用雙量程電流表(0~0.6A與0~3A),連接成圖1所示的電路探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”.
實驗中當他連好最后一根導線時,電流表指針在不斷晃動,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是:①連接電路時沒有斷開開關(guān)②電路某處接觸不良.
故障排除后,他發(fā)現(xiàn)電流表A1示數(shù)為0.56A,另兩只電流表指針指在相同的位置,則燈L1電流大,電流表A的示數(shù)為0.7A.
某同學將電路連成了圖2所示電路,請你在原圖中只改一根導線將它改正確.

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