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在“研究擺球擺動周期與擺長的關系”這一實驗中，應控制（　　）
分析：決定擺球往返擺動的時間可能有：擺長、質量、擺動幅度，研究任意一個因素和往返擺動時間的關系時，一定保證其它兩個因素不變．
解答：解：研究擺球擺動周期與擺長的關系時，需要控制擺球質量和擺動幅度相同，改變擺長，這種方法叫做控制變量法．
故選C．
點評：本題考查了控制變量法思想在物理實驗中的應用，當研究一個物理量同時與多個因素有關時，則采用此方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
同學 實驗
序號		 l（米） m（克） θ（度） 30T
（秒）
甲 1 1.0 30 4 60
2 1.0 40 4 60
3 1.0 50 4 60
乙 4 1.0 30 3 60
5 1.0 30 4 60
6 1.0 30 5 60
丙 7 0.8 30 4 54
8 1.0 40 4 60
9 1.2 50 3 66
（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是
減小誤差
減小誤差
．
（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量
無關
無關
（選填“有關”、“無關”）．
（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球
擺動角度θ
擺動角度θ
的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與
擺動角度θ大小無關
擺動角度θ大小無關
．
（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是
單擺的擺長越長，擺動周期越長
單擺的擺長越長，擺動周期越長
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學模仿伽利略“探究擺球質量，擺動幅度、擺線長度對擺動周期的影響”實驗，現(xiàn)有如下實驗器材：較長的細線一根，已知質量的鐵球兩個，鐵架臺、夾子各一．
（1）為了完成實驗，還需要的器材是
停表
停表
和
刻度尺
刻度尺
．
（2）下表是該同學記錄的結果．
實驗次數(shù) 擺球質量
（克）		 擺動幅度
（度）		 擺線長度
（厘米）		 擺動次數(shù) 所用時間
（秒）		 周期
（秒）
1 30 40 100 10 20  
2 20 40 100 20 40  
3 30 20 100 15 30  
4 30 40 144 10 24  
（3）完成表中第7列．
（4）分析比較實驗次數(shù)1與2，可得出的初步結論是：當
擺動幅度
擺動幅度
和
擺線長度
擺線長度
相同時，擺動周期與
擺球質量
擺球質量
無關．
（5）分析比較實驗次數(shù)
1
1
和
3
3
，可歸納出的結論是：當擺線長度和擺球的質量一定時，擺動周期跟
擺動幅度
擺動幅度
無關．
（6）分析比較實驗次數(shù)1和4可得，擺動周期與擺線長度
有關
有關
．（選填“無關”“有關”）
（7）綜合分析得結論：
擺動周期與擺球質量和擺動幅度無關，與擺線長度有關，擺線長度越長，擺動周期越長
擺動周期與擺球質量和擺動幅度無關，與擺線長度有關，擺線長度越長，擺動周期越長
．
（8）在研究影響擺動周期因素的實驗中，用到的科學方法叫作
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．
同學 實驗序號 l（米） M（克） θ（度） 30T（秒）  T2（米2）  
l
[(米)
1
2
]		 l×m（米?克）
甲 1 1.0 30 4 60 1.00 1.0 30
2 1.0 40 4 60 1.00 1.0 40
3 1.0 50 4 60 1.00 1.0 50
乙 4 1.0 30 3 60 1.00 1.0 30
5 1.0 30 4 60 1.00 1.0 30
6 1.0 30 5 60 1.00 1.0 30
丙 7 0.8 30 4 54 0.64 0.9 24
8 1.0 40 4 60 1.00 1.0 40
9 1.2 50 3 66 1.44 1.1 60
（1）分析比較實驗序號l、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量
無關
無關
（選填“有關”、“無關”）．
（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球
擺角
擺角
的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與
擺角無關
擺角無關
．
（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是：
單擺的擺長越長，單擺的周期越大
單擺的擺長越長，單擺的周期越大
．
（4）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關系，可歸納得出的結論是：
單擺的周期與
l
成正比
單擺的周期與
l
成正比
．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年上海市松江區(qū)城廂片八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在“研究擺球擺動周期與擺長的關系”這一實驗中，應控制（ ）
A．擺長和擺球質量不變
B．擺動周期和擺動幅度不變
C．擺球質量和擺動幅度不變
D．擺球質量和擺動周期不變

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