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如圖所示的“熱得快”銘牌上標有“220V 1000W”字樣，由此可知這種“熱得快”（     ）

A．正常工作的電壓為220V

B．正常工作時電流為0.22A

C．正常工作10min消耗的電能為6×105J

D．正常工作10min產生的熱量大于6×105J

 

【答案】

AC

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?儀征市二模）為了“比較不同物質的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全；且開關閉合前滑片應置于
A
A
（“A或B”）端．
（2）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質量
質量
和初溫B必須相等．閉合開關后，經過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=_
c水
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
．
（4）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）接著興趣小組進行探究“通電導體產生熱量的多少和電阻的關系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調整的器材及要求是：①
A瓶內的電阻絲換成10Ω的
A瓶內的電阻絲換成10Ω的
；②
A瓶內的水換成同B瓶等量的等質的煤油
A瓶內的水換成同B瓶等量的等質的煤油
．
（6）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”，根據記錄數(shù)據大致畫出了產生的熱量Q和電流I關系的圖象，其中正確的是
B
B
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了“比較不同物質的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲． 
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全；且開關閉合前滑片應置于
左
左
（“左或右”）端．
（2）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質量
質量
和初溫必須相等．閉合開關后，經過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
c水
．
（4）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”，根據記錄數(shù)據大致畫出了產生的熱量Q和電流I關系的圖象，其中正確的是
B
B

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

夏天中午海邊的沙子熱海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和．對此，同學們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，兩探究小組都設計實驗去驗證．為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如圖所示的實驗：
（1）他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網、溫度計、秒表除此之外，還需要的測量工具是
天平
天平
．
（2）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是
使被加熱的物體受熱均勻
使被加熱的物體受熱均勻
（圖中攪拌沒有畫出）；水和沙子吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．
（3）設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是
B
B
．
A．采用完全相同的加熱方式      B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質量的水和另一種液體  D．盛放水和另一種液體的容器相同
（4）兩小組獲得的實驗結論分別是：①等質量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時間短；②等質量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多．你認為上述結論能驗證實驗猜想的是
①和②
①和②
（選填“僅是①”、“僅是②”或“①和②”）．
（5）探究過程中也有部分同學提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認為上述猜想是否正確，請說明理由：
不正確，晚上海水也蒸發(fā)吸收熱量，海水溫度高
不正確，晚上海水也蒸發(fā)吸收熱量，海水溫度高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的“熱得快”銘牌上標有“220V 1000W”字樣，由此可知這種“熱得快”（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網小明看到研究焦耳定律的實驗裝置后，將它改裝成了如圖所示的一種測量未知液體比熱容的裝置．測量時，分別往甲乙兩瓶中裝入水和待測液體，閉合開關一段時間后，再分別用溫度計測出這段時間內水和待測液體升高的溫度△t水和△t，在不計熱損失的情況下，就可以求得待測液體的比熱容c=
△t水C水
△t
．
（1）如圖設計電路，使甲乙兩電阻串聯(lián)，是為了
 
．
（2）為了使這一段時間內水和待測液體吸收的熱量相等，小明設計的電路中必須滿足的條件是
 
．
（3）為了得出待測液體的比熱容表達式“c=
△t水C水
△t
．”，小明的測量方案中至少還需要的一種測量儀器是
 
，目的是
 
．
（4）閉合開關后，要使水和待測液體的溫度升高得更快，滑動變阻器的滑片應向
 
滑動．

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