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12．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．物體放出熱量，溫度就會(huì)降低
B．物體溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
C．物體溫度越高，含有的熱量就越多
D．熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能

分析 （1）（4）改變物體的內(nèi)能有兩種方法，做功和熱傳遞．物體內(nèi)能改變了，可能表現(xiàn)在溫度的變化，也可能表現(xiàn)在物態(tài)的變化．
（2）分子運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈．
（3）熱量是在熱傳遞過(guò)程中傳遞內(nèi)能得多少，是內(nèi)能的變化量，是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有熱量．

解答 解：A、物體放熱時(shí)內(nèi)能減小，溫度不一定降低，比如：晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變．故A錯(cuò)誤；
B、分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故B正確；
C、熱量是在熱傳遞過(guò)程中傳遞內(nèi)能得多少，是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有熱量，故C錯(cuò)誤；
D、熱傳遞和做功都可以改變物體的內(nèi)能．故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系．物體的溫度升高，內(nèi)能增大，而改變內(nèi)能的方式可以是熱傳遞，也可以是做功．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．另外還有質(zhì)量均為50g的鉤碼一盒（十個(gè)）、質(zhì)量不同的滑輪三個(gè)（圖中未畫出）．小麗用上述實(shí)驗(yàn)裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一：
序號(hào)動(dòng)滑輪重 G動(dòng)/N鉤碼重G/N鉤碼上升
高度h/m		繩的拉力F/N繩端移動(dòng)距離 s/m機(jī)械效率
η/%
10.10.50.20.340.473.5
20.110.20.60.483.3
30.120.21.10.490.9
表二：
序號(hào)動(dòng)滑輪重 G動(dòng)/N鉤碼重G/N鉤碼上升
高度h/m		繩的拉力F/N繩端移動(dòng)距離 s/m機(jī)械效率
η/%
10.120.21.10.490.9
20.1520.21.150.487
30.220.21.20.483.3
（1）分析表一中數(shù)據(jù)，小麗認(rèn)為：對(duì)于同一動(dòng)滑輪，所提升的鉤碼越重，機(jī)械效率越高．
（2）分析表二中數(shù)據(jù)，你的結(jié)論是：提升相同鉤碼時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低．
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠$\frac{{G}_{動(dòng)}+G}{2}$，排除測(cè)量因素的影響，主要原因之一是：滑輪與輪軸間有摩擦或繩子有重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某科技小組設(shè)計(jì)從水中打撈重物A的裝置如圖所示，小文站在地面上通過(guò)滑輪組從水中提升重為1200N的物體A．當(dāng)物體A在水面下，小文以拉力F1勻速豎直拉動(dòng)繩子，滑輪組的機(jī)械效率為η1；當(dāng)物體A完全離開水面，小文以拉力F2勻速豎直拉動(dòng)繩子，滑輪組的機(jī)械效率為η2．已知：物體A的密度為3×103kg/m3，小文同學(xué)的重力為600N，η1：η2=14：15．不計(jì)繩的質(zhì)量和滑輪與軸之間的摩擦，g=10N/kg．
求：（1）重物A在水面下受到的浮力；
（2）動(dòng)滑輪的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．當(dāng)夏日炎炎時(shí)，我們常使用空調(diào)來(lái)降低室內(nèi)的溫度．當(dāng)冬日嚴(yán)寒時(shí)，我們又可以使用空調(diào)來(lái)提高室內(nèi)的溫度，你覺得在使用的過(guò)程中，空調(diào)的風(fēng)向應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)最有利于整個(gè)室內(nèi)溫度盡快達(dá)到預(yù)設(shè)要求（　�。�
A．夏天，應(yīng)將空調(diào)出風(fēng)口向上調(diào)節(jié)，讓涼風(fēng)向上吹出
B．冬天，應(yīng)將空調(diào)出風(fēng)口向上調(diào)節(jié)，讓暖風(fēng)向上吹出
C．無(wú)論夏天還是冬天，都應(yīng)將空調(diào)出風(fēng)口向下調(diào)節(jié)
D．無(wú)論夏天還是冬天，都應(yīng)將空調(diào)出風(fēng)口向上調(diào)節(jié)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．發(fā)聲的音叉不一定在振動(dòng)
B．樂(lè)器發(fā)出的聲音一定不是噪聲
C．環(huán)保部門在一些主干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，是為了減弱噪聲
D．只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．汽車已經(jīng)廣泛的進(jìn)入到了我們的家庭，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的做功沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使汽車獲得前進(jìn)的動(dòng)力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明（　�。�
A．液體壓強(qiáng)大小與液體的質(zhì)量有關(guān)B．液體壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)
C．液體壓強(qiáng)大小與液體的深度有關(guān)D．液體壓強(qiáng)大小與液體的形狀有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小華為了探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲乙所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)甲：質(zhì)量相同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
實(shí)驗(yàn)乙：質(zhì)量不同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
小華還進(jìn)行了多次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均與上述兩實(shí)驗(yàn)相同．
（1）要探究物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用甲（選“甲”或“乙”）圖．
（2）由甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能就越大．
（3）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（選“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小，下列實(shí)例中與此方法相同的有②．（填編號(hào)）
①認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)分子是運(yùn)動(dòng)的
③研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)控制電阻不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．水平桌面上放置一底面積為100cm2，重為6N的柱形容器，容器內(nèi)裝有20cm深的某液體．將一體積為400cm3的物體A懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為10N，讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中（如圖），彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?.2N．（柱形容器的厚度忽略不計(jì)，筒內(nèi)液體沒有溢出，物體未接觸容器底．g=10N/kg），求：
（1）物體浸沒在液體中時(shí)受到的浮力；
（2）筒內(nèi)液體密度；
（3）物體浸沒時(shí)，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案